【同步教案】北师大版数学二年级上册-- 9.3 练习七（1） 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学二年级上册-- 9.3 练习七（1） 教案含反思（表格式），共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第4课时  练习七（1）复习内容：教材第95页第1~4题。复习目标：1.通过练习，让学生进一步理解除法的意义，会利用乘法口诀快速、正确计算除法的商，体会乘、除法之间的关系。2.在各类型计算练习中发展学生的多向思维能力。3.让学生经历多形式的练习，激发学习兴趣。教学重点：提高计算能力。教学难点：能多角度思考问题。教学准备：教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理本单元我们继续学习了除法有关知识，谁来回忆一下，在什么情况下可以用除法计算？根据学生的回答梳理板书：把一个数平均分成几份，求一份是多少。求一个数里面有几个另一个数。求一个数是另一个数的几倍。这节课我们来复习有关知识。［板书：练习七（1）］二、针对练习1.课件出示教材第95页第4题。（1）理解题意。两边是老鼠，中间是猫，把猫对应的乘法口诀和老鼠对应的乘法和除法算式找出来，连一连。（2）学生独立连线。（3）集体核对。与“七八五十六”相连的卡片有：56÷8=     56÷7=与“八九七十二”相连的卡片有：72÷9=     72÷8=与“五七三十五”相连的卡片有：35÷7=     5×7=     35÷5=与“六八四十八”相连的卡片有：8×6=      48÷8=    48÷6=（4）指名说说自己的想法。2.教材第95页第1题。（1）课件出示题目。（2）学生画图后列式计算，想一想算式中每个数表示的意义。（3）全班交流。引导学生观察算式及得数，同时让学生思考发现了什么？（4）小结：两个算式完全一样，但表示的意义不同。3.教材第95页第2题。（1）课件出示本题插图。（2）理解题意。24元买奖品，有4种奖品，分别是钢笔3元1支、文具盒4元1个、笔记本6元1本、铅笔8元1盒。只买一种奖品，分别能买多少？（3）根据题意独立列式计算，完成教材第95页的表格。（4）全班交流。钢笔：24÷3=8（支）铅笔：24÷8=3（盒）笔记本：24÷6=4（本）文具盒：24÷4=6（个）小结：总钱数÷每种商品的钱数=每种商品的数量三、巩固练习1.完成教材第95页第3题。让学生独立填写后再全班交流，说说自己是怎样想的。2.乐乐做16道口算，2分钟做完，他每分钟完成几道？学生列式计算后说说算式中每个数表示的意义。四、拓展延伸1.△，□，○分别代表三个不同的数。已知○+○+○=15，△+△+△+△+△=20，□+□+□+□=32。那么○+△+□=（17）。2.一道除法算式的除数是9，丫丫把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，结果除得的商是6，这道算式正确的商应该是几？6×9=54     45÷9=5五、课堂总结通过练习你学到了什么？有什么想对同学们说的？六、作业布置1.填一填。（1）45÷9=（   ），表示把45平均分成（   ）份，每份是（   ）；也可以表示45里面有（   ）个9，45是9的（   ）倍。（2）24是4的（   ）倍，6个4是（   ）。2.一辆汽车有4个轮子，28个轮子可以装配几辆这样的汽车？ 根据老师的提问进行梳理。       理解题意后独立连线。          动手画一画，算一算。理解算式的意义。     独立列式计算。      学生练习。    独立思考并解答。    回顾课堂，提醒注意点。教学反思成功之处：练习的形式活泼，有动脑思考（理解题意），有动手操作（连线、画图），有动口表达（说题意，说算式的意义），学生在课堂上忙起来，动起来。不足之处：练习还要注意由课内向课外延伸，让学生带着思考走出学习小课堂，走向社会大课堂。教学建议：为实现有效探究，教师必须营造民主和谐的教学氛围，创设有利于学生合作学习的机会，给学生留出充分交流的空间。