【同步教案】北师大版数学二年级上册-- 整理与复习（2） 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学二年级上册-- 整理与复习（2） 教案含反思（表格式），共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第2课时  整理与复习（2）复习内容：教材第44页“边摆边说”“做手工”和第47~48页第6~11题。复习目标：1.通过复习，进一步巩固认识图形的变化；能把加数相同的加法算式改写成乘法算式，会运用乘法口诀知识解决一些实际问题。2.经历解决问题的过程，发展初步的应用意识。3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。教学重点：正确熟练运用口诀计算和解决实际问题。教学难点：综合运用知识解决问题。教学准备：教学课件、小圆片、剪刀、彩纸、画笔、过关卡。 教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理这节课我们继续整理与复习第三单元数一数与乘法、第四单元图形的变化和第五单元2~5的乘法口诀的有关知识。［板书课题：整理与复习（2）］请大家回忆一下，在这三个单元我们分别学习了哪些知识？指名学生口述，相互补充，教师根据学生的回答出示板书如下：二、针对练习1.边摆边说。（1）提出活动要求：①拿出课前准备的小图片，自己独立摆成一个方阵；②自己列出加法算式和乘法算式；③写出计算时用到的乘法口诀；④把你摆的方阵、列式和口诀说给同桌听。（2）全班汇报。（3）课件出示教材第44页边摆边说情境图。要求：4人一组，一人选一个数的乘法口诀，边摆边说口诀，其他3人监督。说错的及时叫停，及时纠正。全对的奖励小红花，颁发乘法口诀过关卡。学生动手操作。（4）师：说一说，画一画，4×6表示什么意义？生：4个6的和或6个4的和。师：可以解决什么数学问题？学生举例，引出学生对乘法的回忆，沟通加法与乘法的联系。2.做手工。（1）课件依次出示教材第44页“做手工”中的四幅图，让学生展开想象，说说分别是什么？（2）选择一幅你喜欢的图案拿纸折一折，拿笔画一画，最后用剪刀剪一剪，看剪出来的与想象的是否一致。（提示：对折一定要对齐，描线要仔细，使用剪刀要注意安全）（3）图形的变化。剪成相同图案的四人自由组合，运用原来学过的知识进行移一移或转一转，组成更漂亮的组合图案。（4）用学过的方法做一个新作品，说说你是怎么做的。（5）全班展示，颁发图形操作过关卡。三、巩固练习1.完成教材第47页第9题。先让学生想一想，动手玩一玩，怎样移动其他人物，才能使曹操顺利地从华容道出口处出来。2.完成教材第47页第6题。独立填一填，并说说自己把加法算式改写成乘法算式或把乘法算式改写成加法算式的思路。3.完成教材第48页第11题。独立算出结果后，再把算式和相应的答案连起来。四、拓展延伸1.找规律填数。1+2+3＝2×31+2+3+4+5＝3×51+2+3+4+5+6+7＝4×71+2+3+4+5+6+7+8+9＝（ 5 ）×（ 9 ）2.拼图游戏。下面右边是一幅小牛与小胖玩耍的图片，请你在左边的“智力拼图”中利用横向或纵向移动拼出右边的图片。（注：左上角空白部分是机动格）图①先向左移动1格，图③向上移动1格、图④向左移动1格、图②向下移动1格、图③向右移动1格、最后再把图①向右移动1格就可以了。五、课堂总结你学到了什么？有什么想对大家说的？六、作业布置1.教材第47~48页第7、8、10题。2.下面哪些字母能通过对折后剪出来，请你圈一圈。A   B   C   D   E   F   G 举例回忆，相互补充。         根据教师要求逐步完成操作。             学生按要求操作。        独立思考并解答，指名汇报，集体核对。       独立思考并解答。            学生回顾课堂内容。 板书设计整理与复习（2）教学反思成功之处：数学是数学活动的教学。本课将复习课上成活动课，学生在活动中忙得不亦乐乎，学习兴趣高，尤其是引入过关卡，让学生始终处于兴奋中。不足之处：热闹的课堂更应关注班级中学习困难的学生，力求人人都获得进步。教学建议：教师教学时要关注学生以往的学习经验，从学生已有的知识出发，通过有序地合作交流，自主地思考探究，让学生在原来的基础上有提高。