小学数学人教版四年级上册8 数学广角——优化公开课教学课件ppt

这是一份小学数学人教版四年级上册8 数学广角——优化公开课教学课件ppt，文件包含人教版数学四年级上册第八单元_第01课时《_数学广角-沏茶问题》课件pptx、人教版数学四年级上册第八单元_第01课时《_数学广角-沏茶问题》教学设计docx、人教版数学四年级上册第八单元_第01课时《_数学广角-沏茶问题》分层作业docx、人教版数学四年级上册第八单元_第01课时《_数学广角-沏茶问题》学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

人教版数学四年级上册第1课时 沏茶问题2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。1.学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。学习目标解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。经历寻找解决问题的最优方案的过程，提高解决实际问题的能力。重点难点课前引入课前引入小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。情境导入学习任务一沏茶需要做哪些准备工作？准备好茶叶，还要烧水。探求新知沏茶需要做哪些准备工作？沏茶的过程是怎样的？……小组活动要求 （1）说一说：怎样才能尽快让客人喝上茶。（2）想一想：哪些事情可以同时做。（3）写一写：把你的想法记录下来。（4）算一算：算出共用了多长时间。先洗茶杯，再烧水，然后洗水壶、接水、找茶叶，最后沏茶。方案一要注意先后顺序修改方案先洗茶杯，再找茶叶，然后洗水壶、接水、烧水，最后沏茶。不合理合理先洗茶杯，再找茶叶，然后洗水壶、接水、烧水，最后沏茶。方案一：方案二：用箭头表示简洁、清楚。你更喜欢哪种表示方法？流程图方案二： 用时：1＋1＋8＋2＋1＋1＝14(分)方案三： 用时：1＋1＋8＋2＋1＝13(分)对比方案二，方案三的时间少在哪？有的事情可以同时干，这样就节省时间了。想一想，哪些事情还可以同时做？这种方案合理吗？这种方案合理吗？用时： 1＋1＋8＋1＝11(分)用时： 1＋1＋8＋1＝11(分)合理合理对比这三种方案，你认为怎样可以节省时间？对比这三种方案，你认为怎样可以节省时间？如何计算所用时间？同时做，只算最长时间。先后做，时间都得算。对于他们的“合理安排”，请你说说看法？1.为了节省时间，张小乐一边走路一边认真看书。2.为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。达标练习小红应如何合理安排上面的事情? 1＋6＝7（分）沏茶问题1.思考做事情的先后顺序。2.画流程图写出做事情的顺序。3.考虑哪些事情可以同时做。4.计算出总共的时间。知识点总结1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成本节《分层作业》。课后作业