小学语文人教部编版六年级上册好的故事精品测试题

部编版六年级上册 26 好的故事

一、选择题

1．括号里表示“看”的意思的词语运用错误的选项是（          ）

A．我停下脚步，（注视）着蓝天白云，心情舒畅极了。

B．变色龙挂在枝叶上一动不动，似睡非睡地（窥视），伺机捕捉昆虫。

C．奶奶手捧泛黄的老相片（端详）着，泪水溢满眼眶。

D．前来（瞻仰）岳飞墓的游人，无不触最生情，潸然泪下。

E．我正要（凝视）他们时，骤然一惊睁开眼云锦也已皱蹙，凌乱。

2．下列词语书写全部正确的一项是（       ）

A．预告   烟草        烟雾       昏沉 B．凌乱     投郑   陡峭     急燥

C．解撒     隔和       退缩       徒然 D．浮动   搁置     橙碧       火焰

3．下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是（       ）

A．鞭爆的繁响在四近（周围），烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

B．诸（各）影诸物，无不解散（分散）而且摇动，扩大，互相融合。

C．一切事物统（都）在上面交错，织成篇，永是生动，永是展开，我看不见这篇的结束。

D．许多美的人和美的事，错综（综合）起来像天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

4．《好的故事》节选自鲁迅先生的 （          ）

A．《呐喊》 B．《故乡》 C．《狂人日记》 D．《野草》

5．下列词语中，加点字的读音完全相同的是（    ）

A．解散  押解 B．参差  参加

C．瘦削  剥削 D．好话  好强

二、填空题

6．比一比，再组词。

综(          )   澄(          )   凝(          )   焰(          )

棕(          )   橙(          )   疑(          )   掐(          )

7．《好的故事》内容感知。

1．本文采用了__的结构，写了作者梦中的一个“美丽、幽雅、有趣”的好的故事。

A．分— 总　　　　B．总— 分　　　　C．总— 分— 总

2．本文的写作思路是：____—____—____。

3．文中“好的故事”指的是一幅_________，表达了作者_______。

三、语言表达

8．按要求写句子。       

（1）我在朦胧中，看见一个好的故事。（改为感叹句）

_________________________________。       

（2）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》。（缩句）

________________________________。       

（3）我闭上眼睛，向后一仰，靠在椅前上。（连用两个以上的动词写句子）

________________________________。       

（4）蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（仿写拟人句）   

_________________________________。

9．品析句子的表达效果。

1.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾。

_________________________________

2.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

______________________________

四、现代文阅读

课内阅读

好的故事（选段）

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

我（       ）了眼睛，向后一（       ），（       ）在椅背上；（       ）着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在朦胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

10．本选文的作者是___________________，原名___________________，他的一生可以用诸葛亮的话来概括：“___________________，___________________。”

11．在括号里填上合适的动词。

12．“好的故事”其实是一个___________________，象征着___________________，其特点是___________________、___________________、___________________。”“昏沉的夜”则象征着___________________。

13．“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”这句话使用了___________________的修辞手法，分别从___________________态和___________________态两个方面来写“美的人和美的事”。用这种修辞再写一句：

__________________________________________________

品读句子，完成练习。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。

14．这两句话描写的是从__________看到的情景。

15．这两句话描写的景物给人的感觉是（          ）

A．美轮美奂

B．万紫千红

C．郁郁葱葱

D．月朗风清

16．仿照句子写一写你梦幻中的景物。

__________________

参考答案：

1．A

【详解】本题考查了学生结合具体的语境判断表示“看”的不同的词语的能力，完成时要注意所给句子的具体的语境。

注视：意思是指注意地看。也指犹重视，关注。

应改为“我停下脚步，仰望着蓝天白云，心情舒畅极了。”

2．A

【详解】本题主要考查学生对于字形的辨析能力，在答题时要对形近字进行准确辨析。

B．投郑应改为：投掷 急燥应改为：急躁

C．解撒应改为：解散 隔和应改为：隔阂

D．橙碧应改为：澄碧

3．D

【详解】此题考查近义词，根据语境来进行。理解词语的意思。

错综：纵横交叉；错综复杂。

综合：把各种不同而有关联的事物组合在一起。

错综的近义词是交错，交叉。

4．D

【详解】考查对文学常识的积累

《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中"好的故事"的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉"昏沉的夜"，实现充满"好的故事"的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集 《野草》。《野草》是中国现代文学史上的第一部散文诗集,创作于五四后期,开创了一种“独语体”的散文风格,具有自我审视的性质。

5．C

【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。

在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

A．解散，读音jiě sàn；押解，读音yā jiè；

B．参差，读音cēn cī；参加，读音cān jiā；

C．瘦削，读音shòu xuē；剥削，读音bō xuē；

D．好话，读音hǎo huà；好强，读音hào qiáng。

6．     综合     澄清     凝视     火焰     棕色     橙色     疑惑     掐算

【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。如，“综”和“棕”是形近字，读音不同，偏旁不同，要注意区分再组词。

综（综治） 澄（澄清） 凝（凝固） 焰（烈焰）

棕（棕树） 橙（橙子） 疑（怀疑） 掐（掐花）

7．     C     现实     梦境     现实     美丽、幽雅而又有趣的江南水乡风情画     对美好生活的向往

【详解】本题考查了课文的理解。

培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

1．《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。本文采用了总分总的结构，写了作者梦中的一个“美丽、幽雅、有趣”的好的故事。

2．鲁迅写的好的故事分为三部分，第一部分写出了鲁迅就是在写文章的时候累了，然后在躺椅上就是休息了一下。然后在朦胧中进入了梦乡，然后，在这个梦乡当中他构出了一个好的故事。第二部分的内容就是这个好的故事当中有那些作者向往的江南水乡的那种生活。最后一自然段就是作者回到现容实当中继续写文章。

3．《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，文中“好的故事”指的是一幅美丽、幽雅而又有趣的江南水乡风情画，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。

8．     我在朦胧中，看见一个多么好的故事啊！     我捏住《初学记》。     我推开门，走了进来，疲倦地坐在沙发上。     春天的柳枝在春风在舞蹈。

【详解】本题考查按要求写句子的能力。

（1）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。

此句改为感叹句可在“好的”前面加“多么”，句末上感叹词啊，句号改为感叹号，即：我在朦胧中，看见一个多么好的故事啊！

（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

此句应删减形容词“无意识地”、“几乎坠地的”和副词“赶紧”，保留主谓宾结构，即：我捏住《初学记》。

（3）本题主要考查对连动句的理解、运用能力以及语言组织、表述能力。连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。因此可以根据掌握的知识进行仿写。此题为开放题，言之有理即可。

如：我打开书包，翻开书，看了起来。

（4）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的拟人句，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要清楚即可。

拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

9．     倒影表现了大面积的,相对静止的景物；夹带则表现了斑斑点点的动态；而荡漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱,那河水就像醇醇的米酒,荡漾在作者的心头。     运用了比喻的修辞的手法，写出了鲁迅故事里的美景。表现出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然的成为本文的文眼。

【详解】考查学生联系上下文理解句子表达效果的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。答案为：1.倒影表现了大面积的,相对静止的景物；夹带则表现了斑斑点点的动态；而荡漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱,那河水就像醇醇的米酒,荡漾在作者的心头。2.运用了比喻的修辞的手法，写出了鲁迅故事里的美景。表现出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然的成为本文的文眼。

10．     鲁迅     周树人     鞠躬尽瘁     死而后已

11．闭       仰       靠       捏

12．     梦境     美的人和事     美丽     幽雅     有趣     现实

13．     比喻     静     动     皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

10．本题考查学生文学常识与名人名言的识记能力。解答时要根据积累作答，不要把知识点写错、写混。

通过阅读语段可知这是选自课文《好的故事》里的内容，作者是鲁迅。鲁迅是中国著名文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

故他的一生可用诸葛亮的名言“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括。

11．本题考查学生对课文原文的记忆能力。解答本题时可根据题目提示默写出合适的动词即可。

即：我（闭）了眼睛，向后一（仰），（靠）在椅背上；（捏）着《初学记》的手搁在膝髁上。

12．本题考查了学生对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等要熟记。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

结合课文内容可知，课文《好的故事》是作者鲁迅第一篇描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是这确实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。梦里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如幻一般。鲁迅用了一大堆意象来描绘这个梦:两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……这是一幅安宁谧静的画面。说明在鲁迅心中，他所渴望的，是一份安宁。

故根据课文内容“我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”可知，“好的故事”其实是一个梦境，象征着美的人和事，其特点是美丽、幽雅、有趣　。”“昏沉的夜”则象征着现实。

13．本题考查学生对修辞手法的辨析与仿写句子能力。完成此类题目时需要看清题目要求，分析句子所用的修辞，再运用相同的修辞仿写一句句子即可。

结合句子“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”可知这是一句比喻句，把“人和事”比喻成“云锦”，形象生动地描绘了人和事的美。句子中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”、“而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去”分别从静态、动态两个方面写出了“美的人和美的事”。据此分析作答即可。

最后再运用比喻的修辞，并能体现出动静结合，仿写一个句子即可。示例：一群白鹭从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在一动不动的老牛四周上下翻飞盘旋。

14．水中

15．A

16．这天边游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色的长带，带子上面是一片清冷的淡蓝色,那长带越来越亮了，光色也是变化无穷，绚烂多彩。

14．本题主要考查对句子的理解能力。

“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。” 大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动作泼剌的声音。因此，这是作者从水中看到大红花倒影的情景。

15．本题主要考查对句子的理解能力。

“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。”句子中美丽的大红花一朵朵全被拉长了，形成了一条红色的锦绣带子，慢慢地流入了白云中，白云织入村女中，这些美好的景物，给人美轮美奂的感觉。

16．本题主要考查学生仿写句子的能力。可以通过景物的颜色、形状，再加以修辞手法，将梦幻中的景物的特点写出来。

示例：一片白云和一片白云连起，如同一条宽大又不规则的带子，给澄清的天空分成两半，白云移过，逐渐消失在远方。