人教部编版六年级上册第八单元26 好的故事第一课时学案设计

这是一份人教部编版六年级上册第八单元26 好的故事第一课时学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.会读写13个生字词，反复读文，理解词语的意思。
2.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。
【学习重难点】
1.能理解重点词语的意思。
2.能用自己的语言描述美好的景象。
【学习过程】
自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。
大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？
从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？
课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？
自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。
说一说文中的“好的故事”指的是什么。
默读第3～9自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，在文中圈出概括描写梦境的词语。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你勾画出来，并简单地批注自己的感受。
思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么不一样？这样写有什么好处？
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
思考：这个句段在表达上有什么特点？
想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。
快速浏览，说说作者是怎么写“好的故事”的。
再读第5自然段和第7自然段，说说作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了什么。
练习
一、看拼音，写词语。
yōu yǎ zōng hé jǐn duàn fú píng
( ) ( ) ( ) ( )
dàng yàng huǒ yàn shùn jiān tóu zhì
( ) ( ) ( ) ( )
二、选出读音全对的一项：（ ）
A.搁（gē）板 膝髁(kē) 伽(jiā)蓝
B.蓑(suō)笠 荡漾(yàng) 诸(zhù)影
C.参差(cī) 胭(yān)脂 泼剌(cì)
D.骤(zhòu)然 皱蹙(cù) 霓(ní)色
三、辩字组词。
综（ ） 萍（ ） 削（ ） 郑（ ）
棕（ ） 苹（ ） 消（ ） 掷（ ）
死火（节选）
我梦见自己在冰山间奔驰。
这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。
但我忽然坠在冰谷中。
上下四旁无不冰冷，青白。而一切青白冰上，却有红影无数，纠结如珊瑚网。我俯看脚下，有火焰在。
这是死火。有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅①中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化为无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。
哈哈！
当我幼小的时候，本就爱看快艇激起的浪花，洪炉喷出的烈焰。不但爱看，还想看清。可惜他们都息息②变幻，永无定形。虽然凝视又凝视，总不留下怎样一定的迹象。
死的火焰，现在得到了你了！
我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞入衣袋中间，登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。
我的身上喷出一缕黑烟，上升如铁线蛇③。冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚④，将我包围。我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。
“唉，朋友！你用了你的温热，将我惊醒了。”他说。
我连忙和他招呼，问他名姓。
“我原先被人遗弃在冰谷中，”他答非所问地说，“遗弃我的早已灭亡，消尽了。我也被冰冻得要死。倘使你不给我温热，使我重行烧起，我不久就须灭亡。”
“你的醒来，使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法；我愿意携带你去，使你永不冰结，永得燃烧。”
【注释】①火宅：佛经语，其中充满痛苦之火，燃烧不已。比喻人间苦恼世界。②息息：呼吸相续，不断。息，呼吸。③铁线蛇：又名盲蛇，无毒，状如蚯蚓，分布于浙江、福建等地。④火聚：佛教术语，猛火聚集之处。
（选自《鲁迅文集》）
1.根据意思，找出文中的词语。
（1）丝毫也不改变，一点都不动摇，形容始终不渝地坚持。（ ）
（2）回答的不是所问的内容。（ ）
2.用“ ”画出描写冰山的句子。
3.死火是什么样子的？用“ ”画出。
4.“我”看到死火的心情是（ ）
A.忧伤 B.欢喜 C.愤怒
5.死火是怎么燃烧起来的？