小学语文人教部编版六年级上册好的故事获奖课件ppt

课题

好的故事

课型

新授课

教学目标

1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。

2.有感情地朗读课文。理解“好的故事”是一个梦境，体会故事的“美丽，有趣，幽雅”。

3.进一步了解鲁迅，感受鲁迅对美好生活的期待与向往，同黑暗势力抗争的决心。

教学重点

1.通过重点语句体会故事的“美丽，有趣，幽雅”。

2.结合相关资料，理解文章情感，体会鲁迅先生对美好生活早些来到的渴望。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文，搜集相关的背景资料。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、谈话导入，激发兴趣(用时：3分钟)

1.请学生谈一谈曾经有过的美好的梦境。

2.交流读了课题后，自己最想知道的内容。

3.回忆鲁迅的文章给自己留下的印象。

1.结合梦境自由发言，说出自己当时的心情。

2.质疑课题，提出自己最想知道的内容。

3.结合自己读过的鲁迅的文章及对鲁迅先生的理解谈印象。

　　在谈鲁迅的文章留给自己的印象时，可以用学生比较熟悉的课文来进行启发，结合《少年闰土》的内容，谈一谈自己对鲁迅的文章的认识。

二、初读课文，理解词语(用时：10分钟)

1.组织学生自由读文。

2.出示词语，指名读，教师相机正音。

搁在　错综　澄碧　萍藻  荡漾　火焰　瘦削　瞬间　凝视　骤然　掷石头　陡然

3.同桌合作读课文。

4.引导学生理解词语的意思。

1.一边读课文一边标出自然段序号，读准生字的读音。

2.读词语，读准字音。

3.同桌逐段轮读课文，读准字音。

4.(1)在小组内交流自己不理解的词语。

(2)在全班交流小组内没有解决的词语的意思。

　　在理解词语意思时，教师要关注学生的学习情况，引导学生用多种方法理解词语的意思。如查字典，联系上下文等方法。对于一些难懂的词语，如“膝髁”“伽蓝”“泼剌奔迸”等进行恰当点拨。

三、朗读课文，整体感知(用时：15分钟)

1.指名读，思考：“好的故事”指的是什么？

2.组织学生汇报。

3.再读有关于梦境的描写，说一说这个故事带给自己的感受。

1.分自然段读课文，思考问题。

2.通过读课文，概括出“好的故事”其实是一个梦境。

3.默读课文，边读边画梦境中出现的事物，体会景物特点。

　　在感悟梦境的整体特点时，引导学生抓住关键词语来概括这个故事的特点：美丽，幽雅，有趣。

四、观察示范，指导书写(用时：12分钟)

1.出示本节课要写的生字。

搁　综　澄　萍　藻　漾

2.引导学生进行观察。

3.相机示范，指导书写。

1.认读生字。

2.观察生字，说一说生字书写时需要注意的地方。

3.认真观察教师示范，练习书写。

　　教师针对学生生字的掌握情况，相机进行书写指导。强调“萍、藻”是上下结构，“搁、综、澄、漾”是左右结构。