人教部编版八年级上册遵守规则精品表格同步训练题

学习目标

1.通过观看视频、探究与分享、案例分析等活动，知道自由与规则的关系，懂得自觉遵守规则。

2.通过探究与分享、阅读感悟、小组讨论等活动，学会坚定维护规则，积极改进规则。

3.通过探究提升、拓展空间等活动，提升遵守规则的意识和能力。

学习线索

本课时引领学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境。

重点

难点

重点:（1）自由与规则不可分。（2）自觉遵守规则。

难点:维护与改进规则。

教法

学法

以情境体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。

导

与

学

过

程

一、播放视频,导入新课

播放发生在身边的交通事故的视频，警示学生认识遵守交通规则——遵守规则的重要性和必要性，从而导入新课。

教师随笔

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.社会规则与自由有什么关系？（规则对自由的作用)

2.如何遵守社会规则？

3.为什么要积极改进规则？

4.维护和改进规则对我们有什么要求？

三、探究平台

探究(一)自由与规则不可分

1.阅读教材P27页“探究与分享”材料及漫画，探究思考回答问题：

思考：这位男士有打手机的自由吗？打手机的自由的边界在哪里？

提示：有。边界：尊重他人合法的自由和权利，遵守道德、法律等社会规则

思考：对这位男士，你的忠告和提醒是                  ？

点拨：自由与规则的关系：自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2.阅读教材P27页“探究与分享”材料及漫画，思考回答下列问题：

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

点拨：两位乘客的行为扰乱了社会（列车）秩序，侵犯了他人的合法权利，不是在行使自由和权利。违反法律等社会规则，应当受到相应的处罚。

导

与

学

过

程

思考：有人说：制定规则目的是限制自由。你怎么看？

点拨：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

3.展示江某违反游园规定，擅闯白虎展区受到处罚的案例，并进行分析。

思考：请结合自由与规则的关系的相关内容，对江某的行为进行评析。

点拨：江某的行为是错误的，缺乏规则意识。①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障。③江某有游园的自由，但是必须在法律允许的范围内行使，违反游园规定，是缺乏规则意识的表现，是违法行为，且容易受到伤害，理应受到法律的处罚。

行为评析题方法点拨：

  第一步：行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）

第二步：寻找依据（不正确行为——违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为——符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务；…）

第三步：行为后果（正确行为带来的影响；不正确的行为产生的危害）

第四步：应该怎样做，给出解决问题的建议。

3. 观点评析，能力提升

通过对观点“有规则就没自由”“要自由就没规则”的辨析，再次加深对自由与规则关系的认识。

4. 指导学生结合上面探究的知识，对“自由与规则的关系”进行归纳。

探究(二)自觉遵守规则

1.阅读教材P28页“探究与分享”材料，小组讨论回答问题。

小组讨论：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

点拨：“梨虽无主，我心有主”体现了许衡的自律之心。他自觉坚守规则，懂得自我约束，会控制自己的欲望，体现了做人的道德准则、修养和境界。

小组讨论：你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

提示：要自律，即严于律己，不断自我反省，自我约束，自觉遵守社会规则。

小组讨论：许衡的言行对摘梨的人来说是一种他律。什么是他律？

点拨：他律，就是监督、提醒、奖惩等外在约束。

2. 展示要进行的活动及父子对话谈自律的图片。

小记者采访：晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？

教师将学生的回答分类：

①会，习惯成自然。——自律。

②会，家长老师教导我们不能闯红灯。——他律。

③犹豫一下，还是等红灯。——敬畏规则。

探究(三)维护和改进规则

1.出示问题：当你看到行人“闯红灯”时，你会劝阻制止吗？劝阻时要注意什么？

结合学生的回答，教师强调：要坚定维护规则。一方面从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

图片展示：劝导的技巧

2.展示具体事例，从三个方面引导学生了解认识：社会规则不是一成不变的，需要改进与完善。

最后对学生提出要求：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。（增强学生的社会参与意识）

3. 指导学生结合上面探究的知识，对“怎样自觉遵守规则”“怎样维护与改进规则”进行归纳。

（1）怎样自觉遵守规则？

  ①遵守社会规则需要他律和自律。

②发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，都将规则内化于心，外化于行。 

（2）怎样维护与改进规则？

①坚定维护规则。自己自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守。

②积极改进规则。我们要积极参与规则的改进与完善。善于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

4.综合提升活动：翻看前面材料：江某擅闯白虎展区，开展小组活动，引导学生从多角度认识遵守规则。

小组讨论：江某无视规则，擅闯白虎展区案例，对我们遵守和维护社会规则有怎样的启示？

点拨：①遵守社会规则需要他律和自律，严于律己，不断反省自己，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。②我们要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳；③要坚定维护规则，在保证自身安全的前提下，捉醒、监督、帮助他人遵守规则等。

5.开展“班级规则  你我参与”活动，引导学生搜集生活中需要改进的规则，并思考如何改进。

教师随笔

要点梳理

教学反思