课题	PB Read and write	单元	Unit1	学科	英语	年级	五上
学习目标	1. 能够用正确的语音语调朗读课文并根据日记内容回答相关问题. 2. 能够运用本单元所学单词和句型模仿课文对某个人或机器人进行描述。 3. 能完成check部分听力任务，并学会如何描述人物特征。 4. 能够正确运用人称代词和be动词am，is， are的搭配运用。
重点	能够用正确的语音语调朗读课文并根据日记内容回答相关问题，并运用本单元所学单词和句型模仿课文对某个人或机器人进行描述。
难点	能学会如何描述人物特征，正确运用人称代词和be动词。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warm-up	PPT 播放Who’s your teacher song	Let's sing	由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice	Game time: 魔术屋! 看到气球先说出他的英语，说对了气球就能进到魔法屋，你能拼读出单词吗？拼读后呈现气球，你拼对了吗！ Choose and say：呈现一些人物图片，运用本单元所学的单词和句型对人物进行简单的介绍，例如：This is my English teacher. She’s Miss White. She’s young and kind. Lead in: 呈现Robin图片，What’s this? 讲解单词robot，引出It’s a robot. His name is Robin. Let's meet Robin together. Presentation: 播放read部分动画！理解大意.并注意语音语调， Listen and imitate：分解呈现图片，第一幅图，音频跟读，讲解重难点单词him， made是make的过去式，根据该图和文本，提出对应的问题并引导学生作答，帮助学生理解课文。类似方法讲解其他3副图片，音频跟读，讲解生词speak， finish和短语或固定搭配，提出对应的问题并引导学生作答等，语言点讲解：He makes me finish my homework.make sb do sth:使(或者让)某人作某事，这里make 为使役动词,后面只能跟动词原形,同类的用法的单词还有 let 等，给出练习巩固知识点 Listen and imitate，呈现全文，讲解日记格式，标题，日期，正文等，然后音频跟读，模仿语音语调， Practice： 1. Read loudly by yourself.自己大声朗读。2. Read with your group members.分组分段朗读 Presentation：Read again and then find out: Listen and fill：听音频，补全句子，熟悉句型和课文，再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演 1. 2人一组合作朗读。 2. 分段朗读.表情动作到位。 3.声音响亮.语音语调标准 Presentation：呈现一个机器人Bob. 可以先让同学们说说他的特征，然后老师呈现范文，拓展练习。 Practice：Design a robot of your own. Draw and write about him/her. E.g. I have a robot. His/Her name is ... Let's check：播放动画音频，学生自行完成听力任务， Let's check：呈现听力文本，讲解重点单词，圈出正确单词，回答问题，核对答案。听力第一部分，重点听人物和任教科目。听力第二部分，重点听人物的性格特征。 Practice：choose and write Be(am, is, are)的用法口诀! Practice：用am, is are 填空 Practice：按要求完成句子	导入视频导入话题 Free talk 观看动画学习新知知识点模仿朗读补全练习，小组活动 Let's check	话题导入 Free talk 话题导入学习音视频帮助学生理解课文跟读模仿小组合作更好的掌握新授内容创设情景，正确运用所学句型巩固句型
Summary and Homework	Summary 重点句子：My grandpa made him. Robin is short but strong. He can speak Chinese and English He makes me finish my homework. What's he/she like? Homework 1. 听录音跟读read部分课文，注意模仿语音语调。 2. 用自己的话给你的同伴介绍介绍Yifan的机器人吧。 3. 假如你有一个机器人，他是怎么的？模仿read部分写一写，说一说。 4. 完成配套练习	积极完成作业	对学习成果的巩固。