物理人教版8年级上册第2章专题卷01 声音的产生与传播声音的特性

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物理人教版8年级上册



物理人教版8年级上册第2章专题卷
专题01 声音的产生与传播 声音的特性
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．如图，正在发声的音叉多次将悬挂的乒乓球弹开，这样做是为了（　　）

A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
2．在敲响大钟时，有同学发现停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，其原因是（　　）
A．一定是大钟的回声
B．大钟虽然停止振动，但空气仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D．大钟仍在振动
3．有一段足够长的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，最多可以听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s）（　　）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
4．下列有关声音的说法，正确的是（　　）
A．物体在振动时一定发出声音
B．当温度一定时，声音在同一种物质中传播的快慢是一定的
C．声音只能靠空气传播，没有空气，任何声音都听不到
D．声音只能在真空中传播
5．如图所示，在8个相同的玻璃瓶中加入不同深度的水，然后用大小相同的力从左向右敲击这8个玻璃瓶，发出不同的声音，此时振动发声的物体是（　　）

A．瓶子中的水 B．瓶子
C．瓶子中的空气柱 D．瓶子和水
6．下列验证性小实验的说法中，错误的是（　　）
A．吹口哨，听到口哨声，说明气体也可以振动发声
B．敲击长钢管的一端，发现在另一端先后听到两声响，第一声响是钢管传来，第二声是由空气传来，说明声音在不同介质中传播的声速不同
C．听到汽笛声，就知道汽车来了，说明声能传递信息
D．利用土电话通话，在土电话的一端说话，在另一端能够听到讲话声，说明气体可以传声
7．取一支标有256Hz的音叉，第一次轻敲，第二次用力敲，则（　　）
A．两次发声的音调一样高，响度一样大
B．第一次发声的音调高，第二次发声响度大
C．第二次发声的音调高，第二次发声响度大
D．两次发声的音调一样高，第一次发声的响度小
8．医生常用听诊器诊断病情。听诊器的作用是（　　）
A．改变声源振动的频率，使声音的音调变高
B．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大
C．改变声源振动的振幅，使声音的响度增大
D．向人体发射超声波，获得体内疾病信息
9．“小明，上学啦！”家住一楼的小强大声喊着三楼的小明，邀他一起上学。对这一过程中的声现象的解释，错误的是（　　）
A．小强的喊声大，说明他的音调高
B．小明能听到楼下的喊声，说明声音可以在空气中传播
C．小明从喊声中听出是小强，他是根据声音的音色来判断的
D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是为了减小响度
10．在某期“星光大道”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
11．如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（　　）

A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
12．（传统文化）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（　　）
A．“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关
B．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
C．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来辨别的
D．“夜半钟声到客船”说明声音可以在水中传播
二、填空题
13．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了。重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声，这说明，声音要靠______传播，日常我们听到的声音是______ 传来的，实际上______和______也能传声，______不能传声。
14．声音在15℃的空气中传播速度约是_________m/s；在固体、液体、气体三种介质中，声音在_________中传播速度最快，在_________中传播速度最慢。
15．声音是由物体___________而产生的，声音的传播需要___________ ，在李白的诗句中“两岸猿声啼不断”的猿声是由于___________ 的传播而听到的。
16．小丽的声音跟她妈妈的声音很像，尤其是通过电话联系时，经常被外人混淆。这里的“像”是指_____差不多；我们能看到在有些教室的墙壁上张贴有“静、净、敬、竞”的标语，这属于学生规范养成教育的一个途径，其中“静”字提醒大家要注意控制好声音的_____。（以上两处均选填声音的一种特性）
17．如图所示，小明将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度不变，轻拨与重拨钢尺，此过程中钢尺发出声音的___________不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的___________不同。（选填“响度”、“音色”或“音调”）

18．物理学中用每秒内振动的_____来描述音调的高低，这个物理量叫_____，单位是_____。
19．一场大雪后，周围会变得特别宁静，这是因为雪地的微孔能______。如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调，那么发声体是______（选填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”），发出的声音音调从左至右是音调____（选填“升高”或“降低”）。

三、实验题
20．小明同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验。

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______；
（2）如图乙所示，将正在发声的小电铃悬空放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐_______，并由此推理可以得出_______不能传声；
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以_______。
21．如图所示为小华、小为同学用自制的土吉他研究音调与哪些因素有关的实验示意图。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出（acd粗细相同，b较粗），并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究音调高低与琴弦长度的关系，应选择 ___________两根琴弦；
（2）若他们选择琴弦a和b，是为了研究音调高低与 ___________的关系；
（3）他们能否选择c和d进行研究？答：___________（选填“能”或“不能”）；
（4）小华同学所用的铜丝长度为：30cm=___________km。

四、简答题
22．冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籟俱寂，而雪被人踩过后，便又恢复了往日的喧嚣。请用学过的知识解释这一现象。
23．夏日里，买西瓜时，将西瓜捧起来拍几下，听一听声音，就能分辨出西瓜的“生”与“熟”，请你解释其中的道理。
24．某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验，如图甲所示，用嘴分别对着5只瓶的瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低。
（1）用嘴对着5只瓶的瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么？
（2）5只瓶子产生不同音调的原因是什么？
（3）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看就可以根据声音判断水是否倒满了。其中的原因是什么？
（4）如图乙所示，应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住不同笛孔能产生不同音调的道理。

参考答案
1．B
2．D
3．C
4．B
5．D
6．D
7．D
8．B
9．A
10．C
11．C
12．A
13．介质 空气 固体 液体 真空
14．340 固体 气体
15．振动 介质 空气
16．音色 响度
17．响度 音调
18．次数 频率 Hz
19．吸收声音 瓶子和水 降低
20．（1）声音是由物体振动产生的 （2）变小 真空 （3）传声
21．（1）ad （2）琴弦粗细 （3）不能 （4）3×10﹣4
22．一场大雪过后，由于松软积雪中的缝隙很多，声音进入后，很难再反射出来，因此，刚下的雪，能很好地吸收声音，所以，大雪后，大地披上了银装，周围特别寂静，而雪被人踩过后，情况就大不相同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了对声能的吸收，所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。
23．生西瓜和熟西瓜的内部结构不同，受到拍击时振动的快慢不同，发出的声音音调不一样，音色也不同；所以买西瓜时，将西瓜捧起来拍几下，听一听声音，就能分辨出西瓜的“生”与“熟”。
24．（1）用嘴对着5只瓶的瓶口吹气，瓶内的空气柱振动，发出了声音。
（2）瓶子中空气柱的长度不同，吹气时空气柱振动的频率不同，故音调不同。
（3）往热水瓶或杯子里倒水，是由热水瓶或杯子内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。所以可以通过发出声音的音调来判断暖热水瓶或杯子中水的多少。
（4）吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔，空气柱的长短就不同，振动的频率就不同，所以音调也不同。