初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成教学课件ppt

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第四单元 自然界的水课题3 水的组成
学习目标
1.了解氢气的性质，认识水的组成。2.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。3.了解人类认识物质世界的过程和方法，培养勤于思考、勇于创新的科学素养。
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英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点燃的蜡烛移近瓶子。“啪！”的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄了……原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气”(氢气)。“可燃空气”与空气混合后点燃，会发出巨大的声响。
普利斯特里
起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的“客人”。终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！
水的真面目第一次被揭开(18世纪中叶)
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1781年，普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许。用不同比例的“可燃空气”和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定生成的液体是水。
在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，从而确认2体积的“可燃空气”与1体积的氧气恰好化合成水。但是虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水是一种元素,没有对水的组成做出正确的解释。 
卡文迪许
水被看作是一种元素
思 考
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直到1783年,卡文迪许的助手布拉格登于访问巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡立即进行了跟踪实验， 不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成。
拉瓦锡
18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一
一、氢气的性质
新课讲解
1．物理性质
（1）无色无味的气体；（2）相同条件下，密度最小的气体；（3）难溶于水。
氢气的收集方法：（1）向下排空气法；（2）排水法。
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(1)可燃性
收集氢气，管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，点火：若发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，若声音很小，则表明氢气较纯。
2．化学性质
检验纯度的方法
点燃氢气前一定要检验其纯度！
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合 作 探 究
【4-5】氢气在空气里燃烧
现象：氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁上有无色液滴。结论：氢气具有可燃性，燃烧产生水。
新课讲解
典例分析
下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（　）A．发出淡蓝色火焰 B．放出大量的热 C．产生浓烈的刺激性气味 D．燃烧前一定要检验其纯度
C
解析：氢气在空气中燃烧生成水，不会产生浓烈的刺激性气味。
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二、电解水实验
步骤1.如图所示，在电解器玻璃管里加满水（在水中加入硫酸钠或氢氧化钠），接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
步骤2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。
新课讲解
要求：认真观看电解水实验，回答下面问题。(1)电极上的现象、两支玻璃管内液面的变化、两支玻璃管内气体体积比。(2)两电极上产生气体的检验方法及现象。
电极上出现气泡
水位下降较慢
水位下降较快
V正极气体： V负极气体＝1 ： 2
新课讲解
新课讲解
水是由氢元素和氧元素组成的
燃着的木条燃烧更旺
气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
能使木条燃烧更旺的是氧气
能燃烧发出淡蓝色火焰的是氢气
实验结论
新课讲解
氧分子
氧原子
氢原子
氢分子
水分子
化学变化的微观本质
新课讲解
与电源正极相连的试管内收集到的气体是氧气。与电源负极相连的试管内收集到的气体是氢气。 V（H2）:V（O2）= 2:1。水是由氢元素和氧元素组成的；水是由水分子构成的；化学变化的实质是分子分解为原子，原子重新结合生成新分子。
新课讲解
典例分析
下如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）A．a、b分别是电源的正、负极 B．在水中加入少许稀硫酸，能增强水的导电性C．电解水实验表明，水是由氢气和氧气组成的D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低
C
解析：电解水实验表明，一个水分子是由2个氢原子、1个氧原子构成的，水是由氢元素和氧元素组成的。
新课讲解
三、物质的简单分类
1.单质与化合物
新课讲解
水（H2O）、二氧化碳（CO2）、双氧水（H2O2）、二氧化锰（MnO2）、氧化铜（CuO）、五氧化二磷（P2O5）、氧化镁（MgO）
仔细观察下列几种化合物，它们有什么共同特点？
由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物。
2.氧化物
新课讲解
物质
纯净物
混合物
单质
化合物
氧化物
非氧化物
总结一下学过的物质分类之间的关系。
新课讲解
典例分析
下列物质中，属于氧化物的是（　　）A．P2O5 B．AgNO3 C．O2 D．C6H12O6
解析：氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素 。
A
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课堂小结
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水
化合物
不同元素组成的纯净物
电解　
氧气
氢气
同种元素组成的纯净物
电解现象
电解产物
实验结论
单质
D
当堂小练
1.下列说法正确的是（ ）　　　　　　　　 A．水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的　B．水是由氢分子和氧分子构成的　C．水是由两个氢原子和一个氧原子构成的　D．水是由氢元素和氧元素组成的　　
D
D
当堂小练
2.用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：①向水中加入少量硫酸钠，能使水电解产生气体的速度变大；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2∶1；③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是( ) A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
A
D
当堂小练
3.（2018•邵阳）“ ”“ ”表示两种不同元素的原子，下图表示化合物的是（　　）
C
D
当堂小练
4.(2019宜昌中考）下列图中“ ”“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子。（1）表示混合物的有__________（填字母，下同）；（2）表示单质的有__________，可以表示氧化物的有__________。
B
AD
C
D
当堂小练
5.水是我们熟悉的物质，回答下列与水有关的问题。（1）过滤操作能除去水中　 　的杂质；（2）从分子的角度解释通电分解水是化学变化　 ；（3）研究氢气燃烧实验使人们认识了水是由　 　组成的。
不溶性
水分子变成了其他物质的分子
氢、氧两种元素
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1.水在自然界以几种状态存在？根据你以往所学知识，填写下表：
教材习题
答案：水在自然界的存在状态有液态、气态、固态。
2.在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是______和_____，二者的体积比约为_____，这个实验证明了水______________________________。该反应的文字表达式为____________________。
教材习题
氢气
氧气
2:1
是由氢、氧两种元素组成的
3.下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是____________，表示纯净物的是____________，表示单质的是________，表示化合物的是_________。
教材习题
B
ACD
CD
A
4.将下列物质分别按混合物，纯净物;单质，化合物，氧化物分类。(1)空气 (2)氧气 (3)水蒸气 (4)二氧化碳 (5)高锰酸钾 (6)铁粉(7)氮气 (8 )氧化铁
教材习题
答案：混合物:(1);纯净物:(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8);单质:(2)(6)(7);化合物:(3)(4)(5)(8);氧化物:(3)(4)(8)。
5.判断下列叙述是否正确，并说明理由。(1)自然界的物质都是以化合物形式存在的。
教材习题
答案：错误,自然界的物质还有单质,如氧气、氮气以单质形式存在。
(2)水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
答案：正确,水是纯净物,由不同种元素组成,是化合物。
(5)凡是含氧元素的物质都是氧化物。
教材习题
(3)冰块与水混合得到混合物。
(4)电解水的反应属于分解反应。
答案：错误,冰块和水是由同种分子构成的,它们混合在一起时为纯净物。
答案：正确,由一种物质生成两种物质。
答案：错误,只含有两种元素且其中一种是氧元素的化合物才是氧化物。