科学四年级上册1.感受我们的呼吸获奖教案设计

这是一份科学四年级上册1.感受我们的呼吸获奖教案设计，共4页。教案主要包含了活动过程，填空题等内容，欢迎下载使用。

教科版小学科学四年级上册
《感受我们的呼吸》教学设计
课题
感受我们的呼吸
单元
第一单元
学科
科学
年级
四年级上册
教材分析
《感受我们的呼吸》本单元第一教学内容。教材的主要内容是感受呼吸的过程及用简单装置模拟人体呼吸，认识参与呼吸的人体器官，发现空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。从我们为什么要时刻都在呼吸入手。从两个活动去探索问题，第一个活动引导学生用感官体验呼吸过程，理解呼吸包括“一呼一吸”，同时通过用手摸的方法发现呼吸过程中胸腔与腹部的变化。第二个活动用人体呼吸模拟器模拟人体的呼吸，进一步帮助学生认识呼吸器官在呼吸过程中的变化，激发探究呼吸奥秘的兴趣。通过研讨活动，引导学生梳理探索活动中获得的信息，知道参与呼吸的器官及其作用，促进学生对呼吸知识产生研究兴趣。
学情分析
学生对呼吸系统有了一定的感谢认识，能够感受到鼻腔、咽喉在呼吸中，需要相应的空气。他们对呼吸时人体的变化认识是模糊的，甚至认为呼吸时肚子会变大活变小。因此，学生对肺功能的认识是浅显的、不全面的。在进行本课的学习中，学生需要在老师的引导下体验人呼吸时人体的变化，通过观察和模拟实验，丰富学生对呼吸系统的认识。
教学目标
科学观念
通过感受呼吸和观察人体呼吸器官图，知道鼻腔、口腔、气管、肺等器官协同参与呼吸活动。认识到呼吸是人体的重要活动，呼吸是气体交换的过程，氧气对生命具有重要意义。
科学思维
通过比较呼气、吸气时身体的变化和人体呼吸模拟器的变化，能解释呼吸的过程。
探究实践
通过呼吸体验活动，感受身体各部分的变化。进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸时的协同作用。
态度责任
乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，对探究自己的身体感兴趣。
教学重点
学生经历自身体验观察与模拟实验了解呼吸的过程是气体交换的过程。
教学难点
学生在呼吸过程中体会呼吸器官在呼吸过程中的协同作用。
教学方法
实验法、讨论法
教学准备
教师准备：
多媒体课件、呼吸系统结构图、班级记录表。
学生准备：
学习单、笔、呼吸过程模拟装置，活动手册。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（一）教师谈话：想一想，当我们潜人水中,最想做的事情是什么?是呼吸。因为我们在水中不能呼吸，所以必须将头探出水面才可以。其实，无论白天还是夜晚，我们都在呼吸,不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢?
（二）揭示课题：呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸,植物通过表面的组织进行气体交换。以人类为例，通过肺吸人氧气等身体需要的气体,呼出二氧化碳等身体排泄出来的气体。人体呼吸时主要参与的器官:肺、气管和膈肌，其中肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道，而膈肌是帮助呼吸的肌肉,吸气时收缩,呼气时舒张。
学生思考并回答问题

从学生的生活实际入手，利用谈话的方法，促进学生尽快进入新课的学习。
讲授新课
二、活动过程
（一）活动一:认识呼吸器官
1.教师引导:无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动，那么，我们的呼吸是怎样进行的呢?
2.出示呼吸器官图，引导学生看一看，初步了解人体呼吸器官的组成。
提示：呼吸器官主要有鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺组成。

活动二:感受呼吸的过程
1. 什么是呼吸？
提示：一呼一吸算一次呼吸。
2、吸气的过程
（1）引导学生做吸气的动作，感受一下吸气的过程，反复进行三次。
（2）指生说一-说吸吸 气时的感受。
（3）教师引导:吸气时，含有氧气的空气就会进入我们的肺。
（4）引导学生把手放在自己的肋骨上，深深的吸一口气，然后感受胸的变化。再引导学生把手放在腹部深深的吸一口气，感受腹部的变化，然后说一说此时的感受。
（5）出示资料：吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。
（6）学生再次做吸气的动作，感受吸气的过程和人体身体的变化。
3.呼气的过程
（1）引导学生深深的呼一口气，然后初步说一说呼气的感受。
（2）指导学生把手放在肋骨上，然后深深的呼- -口气，感受胸的变化，再把手放在腹部，深深的呼出一口气，感受一下腹部的变化。
（3）出示资料：呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。
（4）学生再次做呼气的动作，进一一步 感受呼气的过程，感受呼气时人体的变化。

（三）活动三:模拟人体的呼吸
1.出示课本22页的下面模拟人体的呼吸装置。
2.了解呼吸装置，认识呼吸装置的组成以及模拟的人体呼吸器官。
3.动手操作，进一步了解整体吸气和呼气的过程，了解吸气、呼气的过程中人体各呼吸器官的工作情况。

（四）讨论研讨
我们初步了解了人体的呼吸器官及呼吸的过程，那么参与呼吸的器官有哪些?它们的作用分别是什么呢？
提示：我们人体还有咽喉、气管、支气管、肺等呼吸器官。肺是气体和血液的交换场所，肺部是其他气道运送气体、排除气体的管道。咽喉对气体有加热的功能。鼻子过滤吸入的空气。气管在人体的胸腔内，表面呈一环一环的，很有弹性。膈肌收缩和舒张使肺气体流入和排出。
学生思观察、思考交流与讨论








学生操作与体验




























学生操作、体验与交流






学生思考、讨论与家里







利用图片让学生观察，感知人体呼吸器官，丰富学生的基础知识。






通过观察、体验等方式，了解呼吸的过程，从而感受到呼吸对人生命的重要作用。
























利用简单装置进行人呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。


对核心问题进行讨论和梳理，促进学生掌握核心概念，构建科学知识体系。

课堂小结
今天这节课我们初步了解了人体的呼吸器官，了解了人体呼吸的过程，鼻腔、口腔、气管、肺活量都参与呼吸活动。关于呼吸，我们还有很多问题需要解决，就像刚才大家提出的问题。相信通过下面的学习，这些问题都会迎刃而解。
板书设计
1.感受我们的呼吸
吸气:胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向上
呼气:胸腔收缩，腹部放松，膈肌向下
课后作业
一、填空题
1.无论白天还是夜晚,我们都在( )， 不间断的 ( ) 成们的重要活动。
2.吸气是含有（ ）的空气由鼻子或口腔进入气管,再进入（ ）的过程。此时胸腔（ ）、腹部（ ）。
3.呼气，是交换后的空气由（ ）到气管，再由（ ）或（ ）呼出的过程。此时胸腔（ ），腹部（ ）。
4.我们呼吸时吸入的（ ）是维持生命所必需的物质。（ ）是植物制造养料所必需的原料。
二、选择题
5.下列器官不参与呼吸的是( )。
A.肺部 B.胃 C.气管
6.鱼用( )呼吸。
A鳃部 B.嘴部 C.鳞片
7.( )是维持生命的必需气体。
A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气
8.一呼一吸算（ ）次呼吸。
A.一次 B.二次 C.三次
参考答案：
一、1.呼吸、呼吸2.氧气、肺、扩张、收缩 3.肺、口腔、鼻、收缩、放松4.氧气 二氧化碳
二、5.A 6.A 7.B 8.A
课后反思
亮点：本节的教学设计，充分体现学生为主体的教学理念，通过让学生感知、体验，并见模拟实验，让学生了解了人体的呼吸器官，了解了人体呼吸的过程，鼻腔、口腔、气管、肺活量都参与呼吸活动。从而丰富了学生生命科学知识，促进了学生的全面发展。
不足：问题：教材中需要融入一下呼吸需要条件，丰富教材的内容，比如呼吸需要氧气，可以介绍氧气的作用等。
教学建议：以小百科的形式在教材中进行展示，氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料，这两种气体，对生命具有重要的意义。然后课堂中，教师可以讲解：人体在呼吸时，一般是吸进氧气，供我们人体需要，然后呼出二氧化碳，二氧化碳经过植物光合作用又产生氧气，为我们人体提供呼吸，如此循环往复，形成了神奇的自然界。