小学科学教科版 (2017)六年级上册4.改变运输的车轮优秀教案设计

导入新课

（一）教师提问：结合你的生活经验说一说，你见过什么样的车轮?它们有什么作用?

    在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探索自然,也依靠人力或畜力运输物品。虽然无法考证车轮的发明年代，但随着车轮的应用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等交通工具,还发展了交通图、桥梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得快捷和高效。

    在生活中我们经常会看到各式各样的车轮。重型卡车的车轮，直径大约3米。还有生活中常见的交通工具轿车，车轮是比较宽的轮胎，轮胎的纹路也比较深。自行车上也有车轮，它的车轮比较细,轮胎的纹路比较浅。

教师谈话：车轮是一种简单机械，在日常的生活中应用广泛，今天我们一起研究改变运输的车轮。

学生思考并回答问题

提问让学生释放潜能，激发学生学习科学的兴趣。

讲授新课

（一）明确活动任务和要求。

1.运送路线：将纸箱从A地运到B地（直道），再将半桶水（或适合的重物）从B地运到C地（弯道）。

2.任务要求：①四人小组，做好分工，两人体验，两人负责协助（计时、观察记录），体验的人和协助的人要轮换一次。②不能用力过猛，注意安全。③物品运送到指定地点后要及时检查物品是否完整。

（二）学生商议，小组内进行分工。

（三）明确评价指标。

1.教师谈话：前面几节课我们都设定了一些指标，用来评价任务的完成情况，这节课我们可以设定哪些指标？

2.师生交流后，达成一些大家都认可的评价指标：如用力情况、完成运输的时间、物品的完整性……

（四） 学生以小组为单位进行室外体验。

材料的准备情况会直接影响到学生体验的效率和测试结果，没有体验，后面的研讨就没有依据。所以，教师事先至少要准备两套平板和手推车。若有条件，一组一套器材更好，学生体验多，自然感受也就多了。体验结束后，整理器材，回到教室准备研讨。

（五）活动结论：无论是运输箱子还是桶装水，无论是直线运动还是沿曲线运动，使用手推车都比使用平板省力、省时、灵活、平稳、便利，甚至一些女同学也能轻松得完成任务。

（二）讨论研讨

1.你如何评价两种工具的运输方式?有哪些指标可以评价这两种工具的优劣?

（提示：在实地测试中我们发现:不同的运输方式都能完成任务。将物体用平板沿直线或曲线运动都可以运输到其他地方。而将物体放在手推车上沿直线或曲线运动也都可以运输到其他地方，而且感觉运输起来更轻松。当比较这两种工具的优劣时，我们可以选用是否完成任务、完成任务的时间、用力情况、参与测试人员的表情等指标来评价工具的优劣。）

2：你认为车轮在运输过程中有什么作用?

（提示：虽然平板和手推车两种工具都能完成任务，但我们发现使用手推车完成任务的时间更短，用力更小，参与测试人员的表情也更轻松。也就是说，使用手推车完成运输物品的任务更省力、更容易。比较平板和手推车，它们有相同的平板，手推车比平板多了车轮装置，也就是说车轮使运输更省力、更容易。）

3.教师小结：对比使用平板和手推车完成同一个任务，我们发现使用手推车能更省力、更容易，也就是说车轮使运输更省力、更容易。

四、拓展延伸

了解车轮的改进和发展。

（1）出示教科书第51页图片，学生观察。

（2）提问：观察这车轮，你能发现它们的结构和材料有哪些不同和相同？

（3）师生交流，达成一些共识。

（4）小结：车轮的形状、基本结构没有变，车轮的材料、车轮的辐条、加工技术、制造技术、轮胎材质发生了改变。

（5）教师谈话：车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成，轮轴也是一种简单机械。轮轴在生活中还有很多的运用，给人类生产生活带来了极大的便利。

（6）出示教科书第51页下方图片，指一指，哪里是轮？哪里是轴？

（7）教师小结：我们把像水龙头这样，轮和轴固定在一起转动的机械，叫作轮轴。由半径较大的轮和半径较小的轴组成。对比一- 下水龙头这样的轮轴，我们发现其实车轮也属于一种轮轴，其中半径较大的轮胎是轮，半径较小的中心位置是轴。

学生思考、动手与合作。

学生思考、讨论与交流

学生阅读、思考、讨论与交流

室外测试活动，出去之前一定让学生明确活动的内容和要求，并商定好相应的规则，避免学生分心、散漫；然后让学生经过时间的实际，从而得出轮子组装的车比直接运动东西要省力。

对核心问题研究，务实学生的科学概念，丰富学生的科学知识。

拓展知识深度，培养学生创新思维和解决问题能力。

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道车轮属于轮轴，也是一种简单机械;用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。车轮的改进和发展都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术加工技术、人们的知识经验等都功不可没。

板书设计

4  改变运输的车轮

探索车轮的作用：省力、方便

改变运输的车轮        车轮的改进：无辐条、有辐条、有轮胎

                      车轮的变形：轮轴               

课后作业

一、填空题

1.车轮的作用有（     ）、（     ）。

2.轮轴是由（      ）和（     ）组成的。

3.车轮的改进经历了（     ）、（    ）（      ）

4.车轮变形的作用有（    ）和（     ）。

二、判断题

5.车轮属于轮轴，是一种简单机械。      (      )

6.斜面、杠杆、和轮轴都是一种简单机械。(      )

7.螺丝刀是轮轴的一种。                (      )

8.重型卡车的车轮不属于轮轴。          (      )

课后反思

亮点：本课重点采取的方法就是创设生活情境，结合生活经验让学生思考解决问题的方法，聚焦到车轮的出现改变了运输的历史，从而揭示本课课题。通过提问，了解学生的前概念。室外测试活动，出去之前一定让学生明确活动的内容和要求,并商定好相应的规则，避免学生分心、散漫。本课的活动主要在室外进行,学生比较兴奋，往往容易忘记记录,教师要注意提醒。此外，受器材、场地的限制，每个小组都只有一一次机会， 每个学生只能获得一种工具运送一段距离的经验和感受。为了避免在填写记录过程中学生主观猜测，实验结束之后-一定要组织学生组内交流。每个学生分享自己的感受一致小组商定后共同填写记录，分析问题，从而较好的完成了学习任务。

不足：教材的资料中，需要对某一工具是轮轴进行解释和说明，从而丰富学生的科学知识。

教学建议：利用小百科的形式展示出来。例如：活动扳手简称活扳手，其开口宽度可在一定范围内调节，是用来紧固和起松不同规格的螺母和螺栓的一种工具。活动扳手有头部和柄部构成，头部有活动板唇、呆板唇、板口、 涡轮和轴销构成。旋转涡轮可调节板口的大小。扳手开口部即为轴，手柄部为轮，即手柄越长，力臂越长越省力。

(4)把天平的主轴插在底座正中。

你也可以在彩纸上画一些小装饰，在主轴和秤杆上画一些彩色的花纹，这样你的天平就更漂亮了!