教科版 (2017)六年级上册7.信息的交流传播优质课教案

导入新课

（一）教师提问： 你知道哪些交流传播信息的工具?他们各自发挥着什么作用?

    印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确、书籍只是人类信息交流和传播的种工具。

（二）教师谈话：信息的传播尤为重要，今天我们一起来了解信息传递的作用。

学生思考并回答问题

提问让学生释放潜能，激发学生学习科学的兴趣。

讲授新课

（一）探索活动1：比较信息的形式

1.出示人们看书和看电脑的场景图片。

2.教师提问：书本和电脑是生活中常用的信息传播工具。比较书本和电脑，它们提供的信息形式有什么异同？它们又是如何传播信息的？

3.学生小组讨论后进行交流。

（二）探索活动2：比较传播效果

1.教师谈话：利用书本和电脑传播的信息，究竟有什么差别？让我们具体体验一下。

2.教师介绍制作独轮车的材料。

3.教师谈话：简易独轮车的制作方法，你有两个途径可以获取。第一种，老师事先已经打印出来了，你可以阅读图文获取信息。第二种，老师事先已经录制好了制作视频，观看视频你也可以获取信息。

4.学生小组讨论，选择其中一种信息的传播工具。

5.学生领取材料、工具，完成简易独轮车的制作。

6.教师巡视，尽量避免提示，让学生根据获取的信息进行制作。

7.展评：小组展示，介绍自己的简易独轮车。

8.教师把独轮车分为两组，一组是图文组，一组是视频组。

9.引导学生对比这两组小车之间的差异，如车轮的大小、车身的长度、车轮转动是否顺畅等技术细节。

（三）研讨

1.通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？

（1）学生结合自己的记录，发表自己的看法。

（2）教师小结：书本传播信息可以被人快速接收，但不直观，不同人理解起来会有差异。电脑传播的信息有视频、有声音，还可以有文字，直观性强，但看完整段视频比看完图文要花费更多的时间。

2.制作独轮车模型的过程中，我们用到了哪些工具？独轮车模型包含了哪些学习过的技术？

提示：学生列举用到的工具，提炼模型中运用的技术：杠杆技术，独轮车以车轴为支点，货物的重心为阻力点，把手位置为用力点，是省力杠杆，运输货物的过程中可以省力。轮轴技术:独轮车运输货物时，以车轮接触地面，减少受力面积，进而诚少阻力，同时滚动的车轮让运输更便捷。还可能用到斜面、三角形的稳定性技术。

3.谈谈我们对工具和技术的一些新看法。

提示：人类的生活离不开各种工具,工具是人的力量的一种延伸。完成某些任务需要特定的工具，人类利用简单的工具可以完成简单的任务，如制作独轮车模型。工具是一种物化的技术。技术是人类改造周围环境的方法，是人类能力的延伸。技术的发展离不开工具的进步，如通信工具的不断更新换代，要求制作技术、通信技术要不断进步。同时，工具的改进又离不开技术的支持。

（四）拓展

教师引导让学生读一读本课的拓展内容，然后说一说对工具与技术的看法，加深学生的认知。

提示：在工具和技术的发展过程中，信息的交流与传播就像是一个齿轮，驱动着它们共同发展。我们常用的纸质书就是一个很好的例子:当文字成为信息交流的重要方式时,记录文字的需要推动着人类不断改进记录文字的纸张，抄写的低效又推动着印刷术和印刷工具的发展。由纸、印刷、信息结合而成的工具和技术逐渐成为人类文明发展的阶梯。

学生思考、动手与合作。

学生思考、讨论与交流

学生阅读、思考和交流

虽然学生在生活中也能感受到不同信息的差异，不同工具传播信息的效果也有差异。但这些认知有的来自生活经验，有的来自学生的猜测，正确与否还有待于在真实的情境中进行检验。

通过对比分析、反思不同信息的作用和影响。

丰富学生知识，拓展视野。

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。不同的信息传播工具会影响到人们接收信息的效果。借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位。

板书设计

  7  信息的交流传播

信息的工具

信息的交流传播          信息的形式

传播的效果

课后作业

一、填空题

1.（   ）主要为我们提供文字、图像、符合、色彩等形式的信息，而（    ）可以提供文字、图像、符合、色彩、音频、视频等更多形式的信息。

2.电脑是以（   ）（    ）（     ）为载体，依靠互联网传播信息。

3.人类的生活离不开各种（    ），（    ）是人的力量的一种延伸。

4.由（   ）、（    ）、（    ）结合而成的工具和技术逐渐成为了人类文明发展的阶梯。

二、判断题

9.现在我们的信息交流越来越便捷，印刷术功不可没。(     )

10.图文和视频对信息的传递效果是一样的。        (     )

11.电脑的传播信息的效果一定比书籍好。           (     )

12.所有剪刀的形状和功能都是一样的。             （    ）

课后反思

亮点：本次课堂教学内容能紧紧地与学生的生活实际联系起来，让学生真正感受到学好地理就是为了更好地生活。也增强了学生学习科学的兴趣。课堂气氛较为活跃。学习掌握知识就是要在动手、动脑、合作中得到。所以我充分发挥了小组合作的优势，让学生共同讨论共同学习。鼓励学深入探讨工具和科技今后的发展方向，让学生真正明白工程与技术在日常生活中的广泛应用。

不足：教材的拓展资料中，随着谈到都了独轮车的作为一种工具，有含有相应的技术，同时还要给学生渗入这种工具的发展历史，从而促进学生对工具和技术的全面掌握。

教学建议：可以以小百科的形式展示出来。如独轮车俗称“手推车”，又名辇、鹿车、手推车、手车、土车、羊头车、羊角车等。西汉时已在一些田间隘道上出现。北宋时正式出现独轮车名称。 在近现代交通运输工具普及之前，是一种轻便的运物、载人工具，特别在北方，几乎与毛驴起同样的作用。独轮车利用杠杆原理而把负载的抗力点的靠近支点（即车轮）而令本身运作有效率，亦把负载分担在独轮车及操纵者之上。因为独轮车令笨重或大量的负载移动变得轻松，所以它在建筑工地、农地、花园中都是不可或缺的。虽然两轮的手推车在平地较为稳定，但独轮车则在易失平衡的地方如细小、铺板或翘起的路面有较高的可操作性，而且在卸载时亦较易控制。