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    教科版科学六上 3.4改变运输的车轮 学案(含答案)
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    科学教科版 (2017)4.改变运输的车轮导学案

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    这是一份科学教科版 (2017)4.改变运输的车轮导学案,文件包含第4课时改变运输的车轮原卷版docx、第4课时改变运输的车轮答案版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共5页, 欢迎下载使用。

    第4 课时 改变运输的车轮

    一、知识解读

    1. 车轮是一种轮轴,由半径较大的和半径较小的组成。

    2. 使用带轮子的手推车运送重物具有省力灵活用时短等优点。

    3. 车轮在不断地改进和发展,但不论怎样改进,它的基本结构没有发生变化。

    4. 生活中的轮轴有水龙头扳手滑轮等。

    二、实验重现

    实验:用平板和手推车拉物品

    1. 实验目的:探究车轮与平板在运输过程中的不同。

    2. 实验器材:手推车、不带轮子的木板、标志桶A、标志桶B、标志桶C、两个重物等。

    3. 实验步骤

    1)画赛道:在操场上画出如图所示的赛道,并放置ABC 三个标志桶。

    2)实测比较: 分别用平板和手推车沿赛道运送同样质量的物品,记录两种方式所需的时间、用力情况等。

    3)比较分析两种方式得到的数据和感受,得出结论。

    4. 实验现象

    任务目标

    工具

    是否完成任务

    完成任务的时间

    用力情况

    灵活度

    把物体从A 处运到B

    平板

    时间长

    费力、较困难

    较灵活

    手推车

    时间短

    省力、轻松

    灵活

    把物体从B 处运到C

    平板

    特别长

    费力、困难

    不灵活

    手推车

    时间短

    省力、轻松

    灵活

    5. 实验结论

    虽然车轮运送和平板运送都能完成任务,但车轮运送所需时间短,平板运送所需时间长,说明车轮运送比平板运送速度快;同时车轮运送比平板运送更省力、更灵活。

    指点迷津

    问题:在实验过程中,如何使实验更加高效,同时确保实验的成功?

    在实验过程中,小组角色要交换,让每个人都体验到不同分工的感受。搬运的物品不宜太重。转弯过程中要防止速度过快,尤其要防止手推车发生侧翻。

     

     

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