教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.有余数的除法的意义及除数和余数的关系，竖式的写法。

2.用乘法口诀试商。

3.用有余数的除法知识解决简单的实际问题。

(1)去尾法和进一法确定问题的答案。

(2)解决按规律排列有关的问题。

二、针对练习

1.完成练习十五第7题。

引导学生理解题意，明白要求彩带的长，其中一个已知条件是隐含在图中的，即正六边形每条边的长度相等。再独立列式解答，集体订正。

2.完成练习十五第8题。需要学生考虑3种花的情况，有一定的难度。

先小组交流想法，说说你想怎么做，再试着列式解答。

三、巩固练习

1.完成教材练习十五第11题。引导学生理解糖果数是十几块，再想积是十几的3和5的乘法口诀“三五十五”；也可以引导学生列表解答，再检验得出的答案是不是在10~20之间。

2.4名同学排成一队报数，27号是第几名同学报的？38号呢？

四、拓展延伸

1.29人划船，每船限坐6人，前面的船按要求坐满后，最后一条船要坐多少人？

29÷6=4(条）……5（人）  5人

2.用小棒摆正方形和三角形(如下图)。请你算一算第30根小棒是用来摆正方形的还是用来摆三角形的？

30÷7=4（组）……2（根）  正方形

五、课堂总结

这节课我们通过练习能够熟练地运用有余数的除法知识解决生活中简单的问题，加深了对有余数的除法的理解。你还有什么收获吗？

六、作业布置

教材练习十五第9、10题。

列竖式的时候，让学生说说计算过程。

注意题中的隐藏条件。

注意要以束数最少的那种花为标准确定最后的答案。

成功之处：让学生经历解决问题的全过程，养成认真分析，灵活解题的良好习惯。

不足之处：学生们在分析稍难的题型时，不知从哪入手，还得需要老师引导，加强训练。

教学建议：多加强对题目分析的练习，让学生多说多练。