语文六年级上册习作：围绕中心意思写评课ppt课件

这是一份语文六年级上册习作：围绕中心意思写评课ppt课件，文件包含习作围绕中心意思写第一课时-部编版语文六年级上册pptx、习作围绕中心意思写第二课时-部编版语文六年级上册pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共43页， 欢迎下载使用。

语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。习作要求：从不同方面或选取不同事例，表达中 心意思。
以立意为宗，不以能文为本。——[梁]萧统
怎样围绕中心意思来写？
围绕中心意思写 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
1.可以选择教材中设定的一个字，确定写作的中心意思。 2.可以选择一个教材以外的字，确定习作要表达的中心。 3.还可以根据自己想表达的中心意思，另拟一个题目。
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
说说你对这些汉字的理解
突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
1.选择写几个方面，就把相应的那几个方面涂上你喜欢的颜色。
2.选择某一个方面通过几个事例来写，就在相应的内容下面延伸一级提纲。
3.可以按自己喜欢的样式设计导图提纲。
从不同的方面来表达同一个中心意思
选择不同的事例来表现陪伴带来的愉悦。
请同学们自主选择一个汉字，可以是教材里的字，也可以是自己另外选择的汉字，模仿“甜”的构思过程，试画导图式提纲。
都从不同方面选材，表达中心意思。
1.自选一个“勤”字，选择自己在书上和报刊杂志上看到的古今中外不同人物的事迹来表达“勤奋”这个中心意思。
2.选择书上的“乐”字，从学习、阅读、生活等不同方面回忆自己快乐的素材，感受内心的愉悦。
选择不同的事例，表达中心意思。
3.自己另拟了一个题目，围绕奶奶闲不住的特点，选择不同的事例来写。
车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。
作者想用这些事例来突出文章的什么中心意思呢?
结合自己选出的那个最感兴趣的汉字，好好想一想，你准备写哪些素材呢？
写好一篇文章，还需要注意什么呢？
请同学们根据自己的提纲，选择其中一个事例完成一个片段练习。
要求:①围绕中心意思写。②把这个片段作为文章的重点部分写具体。③可以用你选的这个字为题，也可另拟。
寻 往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近小考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。 我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！
从不同方面选材表达中心意思
妈妈总是找借口先洗澡，是为给“我”增加一摄氏度的温暖。“我”找寻到了妈妈的爱。