小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，探索新知，反馈应用，全课总结等内容，欢迎下载使用。
1000以内数的认识第1课时教学内容教材第75页例1。教学目标1．使学生认识1000，能感知1000是一个大数，了解1000大约有多少。2．知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制关系，会数1000以内的数。3．使学生在数数的过程中，掌握数数的方法。在合作探究活动中，培养学生的估计能力，发展学生的数感。教学重点感知1000，能正确地数数。教学难点“拐弯”数数即个位或十位满十向前一位进1。学具准备小正方体、黄豆粒、计数器。教学过程一、激趣导入师：同学们，为了发展我们县的体育活动，新建了一处体育馆。（课件出示情境图）你能猜猜这个体育馆大约能坐多少人吗？老师告诉大家：这里真的好大！这里可坐91000人。师：九万多呀！这个数字可真是太大了，在生活中，你接触过这么大的数吗？好！从今天开始，我们就来认识万以内的数，本节课我们就重点学习“1000以内的数”。二、探索新知教学例1。1．引入计数单位“千”。课件出示正方体，快来数一数，一共有多少个呢？你是怎么数的？（板书：一个一个）小结：10个一是多少？（10个一是十。）动态演示：又来了一些小正方体，课件出示100个小正方体。师：想一想，怎么数出它们的个数，谁有好办法？指名说数数的方法。2．生数师课件演示。师：你发现了什么？板书：十个十个数。师小结：10个十是100。课件出示1000个小正方体。师；又带来了好多好多的小正方体，我们再来数一数！怎样才能很快数它们的个数？生交流怎样数能又对又快。汇报数法，师课件演示。师：大家已经能数出1000个小正方体了，而且方法很棒，“关于数数，你又知道什么了？”先自己想一想，然后和同桌说一说你知道什么了？师：观察一下我们数数过程中你想说点什么？三、反馈应用显示自己的本领。1．一个一个数数，我说一个数，你能说出下一个数吗？899   600   289   509   999  师：数到哪儿比较难数？数到拐弯的时候应注意什么？师：从689数到697，你能做到吗？生试数，数给你的同桌，指名说数数的规律。2．开火车。从326一个一个地往后数到246。从250十个十个地往后数到400。从300一百一百地往后数到1000。四、全课总结通过今天的学习，你又学会什么了？找一找生活中哪些地方用到1000以内的数了，可以向爸爸、妈妈请教，把它记下来，比比看谁搜集的内容丰富！