人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计

这是一份人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．能结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义。
2．让学生经历数数的过程，结合现实素材感受大数的意义，并能结合实际进行估计。
3．让学生掌握千以内数的读法及写法。
4．通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
【教学重点】
正确数千以内的数；数的读法和写法。
【教学难点】
体会多位数中的数位意义及相邻数位间的十进关系。
【教学过程】
一、新授。
1．师：接下来请同学们拿出课堂讲义来完成第一大题，并想一想数数的方法。
师：第一题，你数出来是多少呢？（7）你是怎么数的？
生：我是一个一个数的，有7个。
师：那么第二题有几个呢？又是怎么数的？
生：有43个，我是先数出一列有10个，再10个10个地数，最后还有3个。是43个。
师：真棒，同学们，在遇到比较小的数时我们可以一个一个的计数，也可以10个10个来计数……那么第三小题中，还能这样数吗？（生集体回答不能）那该怎么数呢？
生：我先是10个10个数，10个10是100，把他圈起来。
师：同学们，他的方法怎么样？首先是数出竖的一列是10个，再10个10个的数，10个10是100，把它圈起来，这里表示一个百，用同样的方法数出一百，这下有几个百了？（2个百）咱们接着10个10个地数，这里有（5个十），还剩下有几个？（五个）表示（五个一）。同学们，这些组成的数是（255）。
师：老师这里有小木棒，有10根为一捆，也有100根为一捆，也有单独几根的，谁愿意来帮老师表示出这个数呢？
生：100为一捆的拿出2个，10个为一捆的拿出5个，还有5个一。
师：同学们，这位小朋友表示的怎么样？（真棒，老师给你竖起大拇指）
师：那么这个数你们能在计数器上拨出来吗？
师：2个一百，在百位上拨两个珠子，5个十，在十位上拨5个数字，五个一，在个位上拨5个珠子，合成了255，请你把这个数写在黑板上，读作？（二百五十五）那么这个数由什么组成知道了吗？快速完成第二题。
师：同学们前面的表现都非常棒，现在咱们一起来看大屏幕，这是谁啊？
生：懒羊羊。（大家都知道懒羊羊很懒很贪吃对不对？它似乎遇到困难了，你们能帮帮他吗？）能。
师：懒羊羊把黑板上的小棒进行了变化，同学们能不能帮它写出相应的数？
师：我请一位同学先上来拨一拨，再写一写。其他小朋友把练习纸反过来，写在空白处。
师：真棒，你能告诉我们为什么这样拨吗？
生：因为有4个百，所以要在百位上拨4个珠子，有6个十，要在十位上拨6个珠子。（那么你会写吗？）生板书。
师：小朋友们，根据我们在数位上拨的珠子在相对应的数位上写下数字，有4个百，写4，有6个十，接着写6，个位上没有珠子要怎么样？（用0占位），真棒，合起来是460，读作四百六十。写对了吗？
师：哇，这么多小朋友写对了，好。懒羊羊不服气又出了一题，计数器上的珠子已经拨好了，请一个同学到上面来用小棒来表示出这个数，并写出这个数。
师：他写的对吗？这里为什么要写0啊？
生：因为十位上没有珠子，要用0占位。（所以这个数由什么组成？）
生：由3个百，4个一组成。
师：同桌之间相互检查一下，做对的举手。好放下。
师：你们会读会写1000以内的数了吗？那咱们来试试看吧。
师：同学们咱们今天学习了那么多知识，那老师想检验一下你们到底掌握的好不好？来，咱们来当一当博学的慢羊羊来判断正错。请这组小朋友来开小火车。
生进行判断正错。
师：同学们，经过本节课的学习，你们有什么收获吗？
师：同学们的收获可真多，那咱们就上到这，下课。