人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计

1000以内数的认识

第2课时

教学内容

教材第76～77页例2、例3。

教学目标

1．通过数圆点，让学生经历数数的过程，体验大数的组成。

2．通过数位，会读写千以内的数。

教学过程

一、复习引入

1．你能在计数器上拨出这几个数吗？

一年有365天；二年级有782人；一台电视机909元。

2．57是（   ）位数，是由（    ）个十和（    ）个一组成的。               

3．读写两位数。

读作：（   ）     读作：（   ）    读作：（   ）

写作：（   ）        写作：（   ）          写作：（   ）

二、自主探究，学习新知

教学例2。

1．课件出示情境图：有多少圆点？

师：怎么数？

生讨论数数的方法。

交流展示：先10个10个地数，数到100，再100个100个地数，最后数剩余的。

学生自主数数并汇报：235

2．数的组成。

师：如果用小棒怎么表示235？100根的有几捆？10根的有几捆？有几根1根的？

生交流展示。课件动态演示：

师生小结：235是由2个百、（ 3 ）个十、（ 5 ）个一组成的。

3．数的读写。

师：谁能在计数器上拨出235？

同桌交流。

师：谁能读出这个数？注意读数的时候应该从高位读起。

生汇报：二百三十五。

师：谁能把这个数在计数器上表示出来？

师生小结：写数时也从高位写起，2个百就是在百位上写2，3个十就是在十位上写3，5个一就是在个位上写5。（235）

三、加深对1000的认识

课件出示：有多少个彩点？

生；10排彩点有100个。

生：一百一百地圈，看有多少个100就可以知道有多少个了。

课件动态演示：

师：你发现了什么？

生：1000里面有10个100。

师：1000里面有几个10？

生；100个十。

四、巩固练习

完成教材第77页“做一做”。

第1题，引导学生先看图说数的组成，再说出这个数。让学生借助数位顺序表。

第2题，引导学生借助数位顺序表来写数。

五、全课总结

我们会读写1000以内的数啦，请你给同桌说几个数。