小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教案

这是一份小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教案，共3页。教案主要包含了复习铺垫，激趣导入，自主学习，探究新知，动手拨珠，感受位值，数数交流，边拨边数，全课总结等内容，欢迎下载使用。
1000以内数的认识 第1课时 教学内容教材第75页例1。教学目标1．通过直观的数数过程使学生认识计数单位“百”和“千”，体会相邻计数单位间的十进关系。2．通过实际操作数小立方体的活动，感知更大的数的组成并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，建立数的概念，培养数感。3．在数数的过程中，使学生积累对较大数的感性经验，培养学生的数感。教学重点掌握数数的方法和规律，能够熟练地数1000以内的数。教学难点能准确数出拐弯数。教学过程一、复习铺垫，激趣导入1．复习100以内的数。学生以组为单位完成以下数数任务：（1）两个两个地数，从26数到48。（2）五个五个地数，从40数到80。（3）十个十个地数，从20数到100。2．课件呈现生活中有关1000以内数的资料。师：你们知道这是多少吗？今天我们就学习这些数。（板书课题）二、自主学习，探究新知1．经历数数，感悟方法。师：1000有多大？生估一估、说一说、数一数。汇报展示，集体交流：一个一个地数，10个一是（ 一十 ）。边演示边数，说怎么数的。一十一十地数，10个十是（ 一百 ）。边演示边数，说怎么数的。引导学生一百一百地数，10个百是（ 一千 ）。2．升华感知计数单位间的十进关系。10个一是10。10个十是100。10个一百是1000。观察后小组讨论：你发现了什么？3．小组学习任务。（1）课件展示1000粒黄豆。比一比，进一步感受1000和100的关系。（2）估一估，感受生活中的1000。1000个人；1000只鸟；1000张纸。师生总结。三、动手拨珠，感受位值在计数器上拨出1000，认识“千位”。小组合作，一百一百地拨出1000。四、数数交流，边拨边数1．一个一个地数，从489数到507。一个一个地数，从986数到1000。一十一十地数，从890数到540。师：找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？汇报小结。2．完成75页“做一做”。五、全课总结你在今天的课堂上有哪些特别的感受？