小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第7单元  万以内数的认识第1课时  1000以内数的认识（1）【教学内容】     教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。【教学目标】 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】     能熟练地数千以内的数。【教学准备】    教学挂图或课件。计数器、每人十个小方块。【教学过程】 一、复习引入1.在计数器上拨出下面各数，并说说组成。23   65   962.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99.问：99加1是多少？学生自由发言。3.导入：你会从100开始接着往后数吗？今天开始我们将要学习更大的数。二、探究新知1．数的认识。出示教材第74页单元主题图。1000有多大？（估计说不清）演示教材第75页例题1。（1）一个一个地数，10个一是（    ）边演示边数。     怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（    ）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？引导学生说：一百一百地数，并解释10个一百是1000。2．计数单位间的十进关系。10个一是10     10个十是100   10个一百是1000。（板书）3．小组学习（1）数数（100——1000以内）（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的，更快速的方法呢？根据学生所说，全班一起读。师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢（个（或一）、十、百）师：通过刚才的数数，你发现了什么？让学生说出个（一）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。4．数数练习。（1）集体数，教材第75页“ 做一做”。（2）数数接龙游戏三、巩固新知1.巩固拓展：想一想，数一数。二百二百地数，数到一千。二百、（  ）百、（  ）百、（  ）百、一千。三百三百地数。三百、（  ）百、（  ）百、在数（  ）百就是一千。2.完成教材练习十六第1题。根据题目要求连续输出后面的5个数。3.完成教材练习十六第2题。（1）从九百八十五起，一个一个地数数到一千。（2）从八百六十起，一十一十地数数到一千。（3）从一百七，一百一百地数数到一千。四、课堂小结师：这节课你学会了什么呢？学生自由发言。教师小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了十个十是一百，一千里面有十个百，以及知道了怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。【教学反思】     本节课为学生提供展示自己的机会 ,让学生队自己 的学习过程及情感态度进行总结与反思。在进行教学时 ,老师调整自己的关注视角,变关注学生学习的结果为关注学生学习的过程 ,及在这个过程中所体现出的态度、情感、价值观 ,让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去 ,使不同程度的学生都在活动中体验成功的喜悦。