初中科学浙教版九年级上册第5节 物质的转化教学演示课件ppt

这是一份初中科学浙教版九年级上册第5节 物质的转化教学演示课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了火山喷射的产物-硫磺，实验一硫磺的燃烧，实验操作，实验的化学方程式，O2充足，O2不充足，实验二对比的实验，化学方程式，实验现象，金属的冶炼等内容，欢迎下载使用。
一、非金属单质与其化合物的转化
还有哪些单质可以转化为相应的化合物？
如C、Fe、P、Mg等单质都可以在氧气中燃烧。
取2杯蒸馏水，向其中的1杯蒸馏水中吹气或通CO2 。分别向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，观察烧杯中的现象并说明原因。
分别搅拌2只烧杯中的液体，3分钟后，静置片刻，你发现什么？
将盛有液体的2只烧杯分别放到热水中，搅拌3分钟，你又发现什么？
非金属氧化物与酸间的转化
注意：二氧化硅不能与水化合生成硅酸。
现在我国的常用能源煤和石油中都含有硫，在燃烧时生成SO2，导致大气污染而降酸雨。
正常的降水是碱性、中性还是酸性的？
怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？
二、金属单质与其化合物的转化
实验三：铁粉与硫磺的实验
还有哪些金属单质可以转化为相应的化合物？
金属单质与非金属单质在一定条件下生成相应的盐。
实验四：生石灰与水的实验
在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌，观察现象。
金属氧化物与碱间的转化
注意：CuO、Fe2O3等与水不能化合成相应的碱。
方铅矿（主要成分PbS）
赤铁矿石（主要成分Fe2O3）
孔雀石[主要成分Cu2（OH）2CO3 ]
铜绿的主要成分也是Cu2（OH）2CO3 ]
自然界中少数金属是以游离态（即单质）的形式存在，大多数金属是以化合态（化合物）的形式存在。
金属的冶炼就是把金属从化合态变成游离态。
置换法比还原法优越，因为置换法操作简便，安全，节约原料。但对于矿石而言，一般工业生产使用还原法。
炽热的炭在高温条件下能与二氧化碳反应，生成一氧化碳。一氧化碳可以夺取金属氧化物中的氧，产生游离的金属单质。
实验五：一氧化碳还原氧化铁实验
除了C、CO可以还原金属氧化物外，氢气也可以还原金属氧化物。
1、由氧化铜制取铜，还可用其他什么方法？
可用C、H2、CO等还原剂在一定条件下还原氧化铜还可以将氧化铜转化为盐，用活泼金属置换出铜
2、为什么在氢气还原氧化铜实验开始时，要先通氢气后给氧化铜加热？
3、实验停止后，为什么还要继续通氢气，直到试管冷却为止？
排尽试管内的空气，防止氢气与空气混合加热时发生爆炸
防止灼热的铜被空气中的氧气氧化变成氧化铜
方法一：计算分步设计：（1）根据混合物质量及其纯度，如何计算纯净物质量 纯净物质量＝混合物质量×纯度
例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中，可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多少吨?
铁矿石中含Fe2O3的质量为: 100吨×85% = 85 吨
组成元素的质量＝纯净物的质量× 纯净物中某组成元素的质量分数
（2）根据纯净物的质量，求出其中组成元素的质量
（3）求工业产品中的含杂质的物质的质量（即混合物质量）
　 　　　　　　　　 2Fe 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Fe的质量为：85吨×　 × 100%　　　　　　　　　　　　 Fe2O3
炼出的生铁的质量为：59.5吨÷96%＝62吨
答：炼出的生铁质量为62吨。
方法二解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 。
160 112100吨×85% x×96%
160：112＝100吨×85% ： x×96%
一、金属单质 盐的转变关系：
二、非金属单质 盐的转变关系：
一、单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系
1、对比：我们自己构建的8点图与课本的图
2、提炼：9大成盐规律：
（1）金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水（2）非金属氧化物 + 碱 →盐 + 水。（3）酸 + 碱 → 盐 + 水（4）盐 + 盐 → 新盐 + 新盐 （5）金属 + 盐 → 新金属 + 新盐 （6）金属 + 酸 →盐 + 氢气 （7）酸 + 盐 → 新盐 + 新酸（8）碱 + 盐 → 新盐 + 新碱（9）金属 + 非金属 →无氧酸盐
（1）溶洞的形成原因：在自然界里，含有碳酸钙的石灰石岩层遇到溶有二氧化碳的水时，不溶水的碳酸钙就会变成可溶性的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]而被地下水带走，在长年累月的作用下会慢慢地形成溶洞。
CaCO3 ＋CO2＋ H2O ＝ Ca(HCO3)2
当含有碳酸氢钙的地下水从溶洞顶渗出，一滴一滴落下来时，由于水分蒸发，水里的碳酸氢钙又会变成碳酸钙而沉积下来，附在洞顶的石壁上，年深日久，洞顶就垂下乳状石条，这就石钟乳石。滴落地洞底的水也发生着同样的变化，形成了向上生长的石笋。钟乳石和石笋慢慢伸长连在一起成了石柱。
（2）钟乳石、石笋、石柱的形成原因：
Ca(HCO3)2 CaCO3↓ ＋H2O＋ CO2↑
(1)、溶洞原理体现了哪两种物质之间的相互关系？(2)、钟乳石的形成原理又给了我们哪些启示？
Ca(HCO3)2 ===CaCO3↓ ＋H2O＋ CO2↑
1 、现有CuSO4、NaOH、HCl、Na2SO4、BaCl2溶液、鸡蛋壳等药品。
（1）你能说出它们分别属于哪类物质吗？（2）认真观察，研究它们之间的相互反应关系有几种？（3）如果能反应的，请写出相关的 化学方程式，并指明反应类型？
（2）生成物的类别上有什么共同之处？
（1） ①—④反应的化学方程式中，为什么有些物质之间能反应，有些却不能？
（3）能否写出反应规律的文字表达式， 并在8点图中用连线表示出来。 （合作互助）
1、练写化合物相互反应的化学方程式， 归纳8点图中两两反应的文字规律。
（1）熟石灰粉刷后的转化可用下式表示： Ca(OH)2 → CaCO3 ，要生成CaCO3 ，还有哪些方法和途径？ 请写出有关的化学方程式：
（2）你写出的化学方程式表示了图中 哪些物质两两之间的相互关系？ 写出文字表达式。
（3）你能在图中把这些物质之间的 两两反应关系用连线表示出来吗？
观察8点图，联系和思考： 1、 8点图中哪些物质是能够两两反应的？ 2、你能列举出相应的化学反应方程式吗？
3、你能在8点图上再添上一些连线吗？ 怎样才能做到简洁美观，又能表示 物质的相互反应规律呢？。
三、合作互助，再提高！