粤教粤科版（2017秋） 四年级下册1.5睡莲和荷花 教案

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《睡莲和荷花》教案
一、教材分析
本课是小学科学四年级下册第一单元第五节《睡莲和荷花》。本节课主要讲解水生植物睡莲和荷花的特点和生长环境，并通过观察和比较，让学生了解它们之间的异同点。这节课是生物学方面的基础课程，旨在培养学生对生物的基本认知，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
知识目标：了解睡莲和荷花的外形特征、生长环境、生长习性等基本知识；通过观察和比较，懂得它们之间的异同点。
能力目标：培养学生观察和比较的能力，提高学生的分类思维能力。
情感目标：培养学生对自然的热爱，激发学生的好奇心和探究欲望。
三、教学重点和难点
教学重点：睡莲和荷花的外形特征、生长环境、生长习性等基本知识；通过观察和比较，懂得它们之间的异同点。
教学难点：让学生通过观察和比较，发现睡莲和荷花之间的共性和差异。
四、学情分析
本节课是小学四年级下册第一单元的第五节课，学生已经学习了植物的基本知识，对植物的外形和生长环境有了一定的了解。本节课的内容比较简单，但需要注意激发学生的兴趣和好奇心，通过观察和比较，让学生主动探究，积极参与课堂活动。
五、教学过程
第一环节：新课导入
1.老师向学生展示睡莲和荷花的图片，并询问学生是否见过这些植物，学生回答后，老师引导学生讨论这两种植物的共性和差异。
2.老师可以用以下问题引导学生思考：
- 这两种植物都生长在哪里？
- 它们的花朵和叶子有什么不同？
- 它们的外形特征有哪些共同点？
- 它们的生长环境有什么特点？
第二环节：讲授新课
1.睡莲的特点：水生植物，花朵浮在水面上，花瓣呈白色或粉色，叶子圆形，浮在水面上。
2.荷花的特点：水生植物，花朵浮在水面上，花瓣呈红色或白色，叶子心形，浮在水面上。
3.通过观察和比较，让学生了解睡莲和荷花之间的异同点。比如，可以让学生分别观察睡莲和荷花的花朵和叶子，然后让学生说出它们之间的差异和共性。
举例：老师可以用图片或实物来让学生观察睡莲和荷花的花朵和叶子，然后让学生说出它们之间的不同点和相同点。比如，睡莲和荷花的花朵都浮在水面上，但睡莲的花朵颜色比较浅，荷花的花朵颜色比较深；睡莲的叶子是圆形的，荷花的叶子是心形的。
第三环节：实验探究
1.老师带领学生到水塘边观察睡莲和荷花，并让学生用手摸摸它们的叶子和花瓣，感受它们的质地和形状。
2.同时，老师还可以准备一些图片或实物，让学生观察和比较。比如，可以准备睡莲和荷花的叶子和花瓣，让学生比较它们的形状和质地。
举例：老师可以带领学生到学校附近的池塘或者公园，让学生观察睡莲和荷花。学生可以用手触摸它们的叶子和花瓣，感受它们的质地和形状。同时，老师也可以准备一些图片或实物，让学生观察和比较睡莲和荷花的叶子和花瓣。
第四环节：课堂总结
1.老师让学生回答以下问题：
（1）睡莲和荷花都是什么类型的植物？
（2）睡莲和荷花的花朵有什么不同？
（3）睡莲和荷花的叶子有什么不同？
（4）睡莲和荷花适合生长的环境是什么？
（5）睡莲和荷花在水中的生长习性有什么不同？
2.老师可以让学生回答问题，并让学生互相讨论，加深对睡莲和荷花的了解。
举例：老师可以让学生回答以下问题：
（1）睡莲和荷花都是什么类型的植物？
答：都是水生植物。
（2）睡莲和荷花的花朵有什么不同？
答：睡莲的花朵颜色比较浅，荷花的花朵颜色比较深。
（3）睡莲和荷花的叶子有什么不同？
答：睡莲的叶子是圆形的，荷花的叶子是心形的。
（4）睡莲和荷花适合生长的环境是什么？
答：适合在水中生长。
（5）睡莲和荷花在水中的生长习性有什么不同？
答：睡莲的花朵和叶子都浮在水面上，荷花的花朵和叶子也浮在水面上，但是荷花的叶子比较高，花朵比较低。
六、板书设计
睡莲和荷花
1.特点：水生植物
2.花朵：睡莲-白色或粉色；荷花-红色或白色
3.叶子：睡莲-圆形；荷花-心形
4.生长环境：水中
5.生长习性：睡莲-浮在水面上；荷花-浮在水面上
七、教学反思
通过本节课的教学，学生了解了水生植物睡莲和荷花的基本知识和特点，并通过观察和比较，懂得它们之间的异同点。在教学过程中，老师注重激发学生的兴趣和好奇心，让学生主动探究，积极参与课堂活动。但需要注意的是，本节课的内容比较简单，需要老师在教学中注重培养学生的观察和思考能力，引导学生深入思考，提高学生的分类思维能力。

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