八年级上册二 乐音导学案

这是一份八年级上册二 乐音导学案，共19页。学案主要包含了知识梳理，规律总结，典例分析，思路小结，精典训练等内容，欢迎下载使用。
【知识梳理】
一、乐音
悦耳动听、令人愉快的声音称为乐音。
二、乐音的三要素
1．响度
（1）定义：人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。
（2）振幅：声源振动的幅度。
（3）影响响度的因素：
①声源的振幅；
②人耳离发声体的距离；
③声音的分散程度
（4）探究声音响度影响因素的实验
①实验过程：用不同力度敲击同一音叉，将正在发声的音叉迅速靠近接触悬挂着静止的乒乓球。如图，轻敲时，音叉响度小，乒乓球弹起的最高位置为A，重敲时，音叉响度大，乒乓球弹起的最高位置为B。
②实验结论：音叉的响度越大，振辐越大，乒乓球被弹起的高度越高。
③主要的实验方法：转换法（将音叉的振幅转换为乒乓球弹起的高度）。
2．音调
（1）定义：声音的高低叫音调。
（2）频率：
①定义：每秒内振动的次数叫频率，用f表示。
②单位：赫兹（Hz）
③物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（3）影响因素：声源振动的频率
（4）探究声音音调影响因素的实验
①实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
②实验结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
③主要的实验方法：控制变量法（控制钢尺振幅保持不变）
3．音色
（1）声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体音色不同。
（2）音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。
4．波形图
（1）以横坐标为时间，纵坐标为振幅，通过声源在不同时刻的振幅反映声源振动情况的图象，称为波形图。
如图所示，该图像显示，声源每经过0.01s完成一次周期性的振动。
（2）波形图是一种最直观的体现乐音三要素的方式。
图象上下端点间的距离体现振幅，体现响度；图像在一定时间段上下波动的次数体现频率，体现音调；图象的形状体现音色。
甲乙丙丁
如图所示，图甲和图乙相比，频率相同，波形相同，振幅不同，故甲乙声音的音调、音色相同，响度不同；图乙和图丙相比，频率不同，波形相同，振幅相同，故乙丙声音的响度、音色相同，音调不同；图乙和图丁相比，频率相同，波形不同，振幅相同，故乙丁声音的响度、音调相同，音色不同。
三、乐器
1．乐器可分为三类：
（1）打击乐器：鼓、钹、木琴等
①声源：打击面
②响度的变化：以鼓为例，击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。
③音调的变化：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。
（2）弦乐器：如二胡、小提琴、钢琴、竖琴等
①声源：琴弦
②响度的变化：拨动或拉弦的力度越大，琴弦的振幅越大，响度越大。
③音调的变化：长而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。弦绷的越紧，音调越高。
（3）管乐器：长笛、竹笛、箫、小号、长号、单簧管等
①声源：管内空气柱
②响度的变化：吹气的力度越大，空气柱振幅越大，响度越大
③音调的变化：空气柱越短，振动越快，音调越高。
2．一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的声波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如图所示，不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振动不一样，所以音色不同。
【易错点】
1．声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
2．乐音的音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。
【规律总结】
1．要注意区别发声体的振动快慢（频率）与振动幅度（振幅）的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等，要注意区别。
2．声源越轻，体积越小，越紧绷，越容易振动，振动得频率就越高，音调就越高，反之音调就越低。在比较音调的大小或分析音调的变化时，首先要确定声源是什么，然后通过声源的轻重、大小比较音调的高低或判断音调高低的变化。
例如，有五个相同的瓶子中装着不同体积的水，用木棍由左至右依次敲击瓶身，听到的声音的音调越来越高。原因是，敲击瓶身时，声源为瓶和水，水越少越轻，体积越小，越容易振动，音调越高。
如果将敲击瓶身改为对瓶口吹气，则从左至右听到的声音的音调越来越低。原因是，对瓶口吹气，声源为瓶内空气柱，水越少，空气柱越长，越不容易振动，音调越低。
【典例分析】
1．（2022·山东济南·中考一模）如图是章丘洛庄汉墓的出土文物编钟。一位研究员用编钟演奏了“茉莉花”等民族乐曲，乐音袅袅令人感慨。实验发现，用大小相同的力敲击不同的编钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（ ）
A．响度B．音色C．音调D．声速
2．（2021·山东德州·八年级期末）图中是一种自制玩具﹣﹣柳哨。初春时节，人们选取柳树嫩枝，反复拧动其外皮，使之与柳骨分离，抽出柳骨，留下柳皮管，再用小刀将端部光滑的蜡质层削去约0.3～0.5公分，柳哨就做好了。将做好的柳哨放进嘴唇边，用力一吹，就可以发出声响。这其中就蕴含很多声的知识，以下描述有误的是（ ）
A．柳哨是依靠空气柱的振动发声的B．同样直径的柳哨，长度越长，音调越低
C．同样长度的柳哨，直径越大，音调越高D．用力吹柳哨，发出的声音响度大
3．（2022·广东韶关·中考一模）如图所示是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同、响度不同B．甲、丙的音调相同、响度相同
C．甲、乙的音色相同、音调不同D．丙、丁的响度相同、音调不同
4．（2021·吉林长春·八年级第一次月考）为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：
（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的______与振动的______有关；
（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小______（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与______有关；
（3）把步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的______不同；
（4）以上的物理探究方法叫___________________。
【思路小结】
1．判断声音音调的变化的关键是确定哪个物体或物体的哪部分是声源，确定了之后，根据声源轻重，大小来判断音调的变化。
2．在区别不同波形图所反映的声音三要素的不同时，通过波形重复的次数比较振动频率，通过波形上下波动的幅度比较振幅，通过波形图的形状确定音色是否相同。
【精典训练】
一、单选题
1．（2022·宁夏固原·中考一模）现在流行的快手和抖音APP中，我们经常会看到一些才艺表演的视频，比如用相同大小的力敲击陶瓷制成大小不同的碗时，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．声速
2．（2021·上海杨浦·八年级期末）监考教师在考场内走动时放轻脚步，这主要是控制声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．传播速度
3．（2022·湖南邵阳·中考模拟）吹横笛时，按压或放开不同的笛孔，会发出不同音调的声音，下列有关横笛的说法其中正确的是（ ）
A．横笛是利用笛身的振动发声的B．放开所有的吹孔，发声的音调最低
C．按住所有的吹孔，发声的音调最低D．控制吹的力度，就可控制发声的频率
4．（2022·广东广州·中考二模）如图是甲、乙、丙三种声音在不同示波器上显示的波形图，下列说法中错误的是（ ）
A．甲和丙音调相同B．甲和乙的音调相同
C．乙的响度最大D．甲和丙的响度相同
5．（2022·陕西西安·八年级期末）如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是（ ）
A．用同样大小的力度依次敲打瓶口，D瓶发出声音的音调最高
B．用同样大小的力度依次敲打瓶口，A瓶发出声音的音调最高
C．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，A瓶发出声音的音调最高，D瓶发出声音的响度最大
D．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，D瓶发出声音的响度最大
二、填空题
6．（2022·江苏苏州·中考真题）昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦___________产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的___________；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过___________可以辨别它们的声音。
7．（2022·河南省名校联考·中考模拟）如图所示，八年级科技兴趣小组制作了一个会“吹口哨”的纽扣玩具。先将绳子绕缠紧，再将绳子交互进行拉开、收拢，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由纽扣周围的空气 _____产生的；拉绳越快，该玩具发出的声音的 _____越高。
8．（2022·广东汕头·中考模拟）智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。“抖音”App是一款社交类的软件，“抖音”的本质是将正常录制的音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则“抖音”的音调比正常声音的________，声波传播速度________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
9．（2022·安徽省城名校·最后三模）如图是我国的传统乐器——排箫，它是由长短不同的竹管制成，可以吹出不同音调的声音。请你判断图中排箫的高音区在___________（选填“A”或“B”）区。
10．（2022·河南洛阳·八年级期末）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，会发出不同音调的声音。从左向右，声音的音调依次______（选填“升高”或“降低”），我们听到这些声音是通过______传入耳朵的。学校走廊贴有“禁止大声喧哗”标志，这是在______处减弱噪声。
三、实验题
11．（2022·湖南常宁·八年级期末）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图所示，具体步骤如下∶
a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。请完成下列问题∶
（1）拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体______产生的；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着_____的高低。如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动______次；
（3）通过步骤______和______可以研究振幅和响度的关系；
（4）三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先拍到后的顺序排列是下列四个选项中的______。
A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．甲丙乙 D．丙甲乙
12．（2022·辽宁丹东·八年级期末）某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 _____（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 _____（选填“可行”或“不可行”），原因是 _____；
（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 _____，响度相同的图是 _____。
13．（2022·河北邯郸·八年级期末）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验；
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，则表中所缺数据应为______、______ ；
（4）小强打算选用琴弦F和I同时验证猜想一和猜想三，他的做法是______的，理由是______。编号
材料
长度（cm）
横截面积（nm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
【典例分析】
1．（2022·山东济南·中考一模）如图是章丘洛庄汉墓的出土文物编钟。一位研究员用编钟演奏了“茉莉花”等民族乐曲，乐音袅袅令人感慨。实验发现，用大小相同的力敲击不同的编钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（ ）
A．响度B．音色C．音调D．声速
【答案】C
【解析】
A．响度是指声音的强弱，与振动幅度有关，即与敲击的力度有关，故A不符合题意；
B．音色是声音的特色，与发声体的材料不同有关，故B不符合题意；
C．音调是指声音的高低，与声源振动的频率有关，用大小相同的力敲击不同的编钟时，编钟大小不同，振动快慢不同，即编钟振动的频率不同，故C符合题意；
D．声速是声音传播的速度，在相同环境中，声速相同，故D不符合题意。
故选C。
2．（2021·山东德州·八年级期末）图中是一种自制玩具﹣﹣柳哨。初春时节，人们选取柳树嫩枝，反复拧动其外皮，使之与柳骨分离，抽出柳骨，留下柳皮管，再用小刀将端部光滑的蜡质层削去约0.3～0.5公分，柳哨就做好了。将做好的柳哨放进嘴唇边，用力一吹，就可以发出声响。这其中就蕴含很多声的知识，以下描述有误的是（ ）
A．柳哨是依靠空气柱的振动发声的B．同样直径的柳哨，长度越长，音调越低
C．同样长度的柳哨，直径越大，音调越高D．用力吹柳哨，发出的声音响度大
【答案】C
【解析】
A．吹柳哨时，柳哨内空气柱振动发声，故A正确，不符合题意；
B．同样直径的柳哨，长度越长，柳哨内空气柱质量越大，体积越大，空气柱越难振动，频率越小，音调越低，故B正确，不符合题意；
C．同样长度的柳哨，直径越大，柳哨内空气柱质量越大，体积越大，空气柱越难振动，频率越小，音调越低，故C错误，符合题意；
D．用力吹柳哨，柳哨内空气柱振幅越大，响度越大，故D正确，不符合题意。
故选C。
3．（2022·广东韶关·中考一模）如图所示是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同、响度不同B．甲、丙的音调相同、响度相同
C．甲、乙的音色相同、音调不同D．丙、丁的响度相同、音调不同
【答案】A
【解析】
从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丁的振动频率相同，故音调相同；甲、乙、丙的振幅相同，故响度相同；甲、丙、丁的波形相同，故音色相同。综上分析，A正确，BCD错误。
故选A。
4．（2021·吉林长春·八年级第一次月考）为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：
（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的______与振动的______有关；
（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小______（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与______有关；
（3）把步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的______不同；
（4）以上的物理探究方法叫___________________。
【答案】 音调 频率 不同 振幅 音色 控制变量法
【解析】
（1）[1][2]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，发出声音的音调也不同，从而得出声音的音调和振动频率有关。
（2）[3][4]保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力去拨动它，这样会导致钢尺振动的幅度不同，即发出声音的响度不同；从而得出了声音的响度与振幅有关。
（3）[5]把上述步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同时，振动的物体不同，所以听到声音的音色不同。
（4）[6]探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；这种探究方法叫控制变量法。
【思路小结】
1．判断声音音调的变化的关键是确定哪个物体或物体的哪部分是声源，确定了之后，根据声源轻重，大小来判断音调的变化。
2．在区别不同波形图所反映的声音三要素的不同时，通过波形重复的次数比较振动频率，通过波形上下波动的幅度比较振幅，通过波形图的形状确定音色是否相同。
【精典训练】
一、单选题
1．（2022·宁夏固原·中考一模）现在流行的快手和抖音APP中，我们经常会看到一些才艺表演的视频，比如用相同大小的力敲击陶瓷制成大小不同的碗时，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．声速
【答案】A
【解析】
A．碗的质量不同（体积不同），振动的快慢不同，即振动频率不同，所以发出声音的音调不同，因而发出不同的声音，故A符合题意；
B．用相同大小的力敲击陶瓷制成大小不同的碗，碗的振幅相同，则发出声音的响度相同，故B不符合题意；
C．音色与发声体本身的材料有关，不同的碗都是由陶瓷制成的，因而音色相同，故C不符合题意；
D．声音在常温空气中的速度都是一样的，故D不符合题意。
故选A。
2．（2021·上海杨浦·八年级期末）监考教师在考场内走动时放轻脚步，这主要是控制声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．传播速度
【答案】A
【解析】
走动时放轻脚步，主要减小声音振动的幅度，让声音的响度变小，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3．（2022·湖南邵阳·中考模拟）吹横笛时，按压或放开不同的笛孔，会发出不同音调的声音，下列有关横笛的说法其中正确的是（ ）
A．横笛是利用笛身的振动发声的B．放开所有的吹孔，发声的音调最低
C．按住所有的吹孔，发声的音调最低D．控制吹的力度，就可控制发声的频率
【答案】C
【解析】
A．横笛属于管乐器，是横笛内空气柱振动发声，故A错误；
B．放开所有的吹孔，笛管内空气柱最短，容易振动，频率最高，音调最高，故B错误；
C．按住所有的吹孔，笛管内空气柱最长，不容易振动，频率最低，音调最低，故C正确；
D．控制吹的力度，可控制空气柱振幅，控制发声的响度，故D错误。
故选C。
4．（2022·广东广州·中考二模）如图是甲、乙、丙三种声音在不同示波器上显示的波形图，下列说法中错误的是（ ）
A．甲和丙音调相同B．甲和乙的音调相同
C．乙的响度最大D．甲和丙的响度相同
【答案】B
【解析】
A．在相同的时间0.2s，甲振动了2次，丙也振动了两次，振动频率相同，故甲、丙的音调相同，故A正确；
B．在相同的时间0.2s，甲振动了两次，乙只振动一次，故甲和乙振动的频率不相同，因此甲和乙的音调不同，故B错误；
C．甲、乙、丙中波形振幅最大的是乙，因此，响度最大的是乙，故C正确；
D．读图可知，甲和丙波形的振幅相同，因此它们的响度相同，故D正确。
故选B。
5．（2022·陕西西安·八年级期末）如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是（ ）
A．用同样大小的力度依次敲打瓶口，D瓶发出声音的音调最高
B．用同样大小的力度依次敲打瓶口，A瓶发出声音的音调最高
C．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，A瓶发出声音的音调最高，D瓶发出声音的响度最大
D．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，D瓶发出声音的响度最大
【答案】A
【解析】
AB．用同样大小的力度依次敲打瓶口，瓶子和水振动发出声音，由于D瓶中的水最少，发出声音的音调最高，A瓶发出声音的音调最低，故A正确，B错误；
CD．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，空气柱振动发声，A瓶中空气柱最短，则A瓶发出声音的音调最高；由于力的大小相同，所以四个瓶子发出声音的响度相同，故CD错误。
故选A。
二、填空题
6．（2022·江苏苏州·中考真题）昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦___________产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的___________；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过___________可以辨别它们的声音。
【答案】 振动 音调 音色
【解析】
[1]声音是由物体振动产生的，拨动三弦时，弦振动产生声音。
[2]吹奏曲笛时，按住不同的孔，空气柱长度发生改变，空气柱振动的频率发生改变，故可以改变声音的音调。
[3]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过音色可以辨别它们的声音。
7．（2022·河南省名校联考·中考模拟）如图所示，八年级科技兴趣小组制作了一个会“吹口哨”的纽扣玩具。先将绳子绕缠紧，再将绳子交互进行拉开、收拢，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由纽扣周围的空气 _____产生的；拉绳越快，该玩具发出的声音的 _____越高。
【答案】振动音调
【解析】
[1][2]先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，声音是纽扣周围的空气振动产生的；拉绳越快，振动的频率变快，故音调变高。
8．（2022·广东汕头·中考模拟）智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。“抖音”App是一款社交类的软件，“抖音”的本质是将正常录制的音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则“抖音”的音调比正常声音的________，声波传播速度________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】音色高不变
【解析】
[1]不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色这特征来工作的。
[2]声音的频率决定声音的音调，频率越快，音调越高，“抖音”的频率为正常声音的3倍，所以“抖音”的音调比正常声音的音调高。
[3]声波的传播速度与介质、温度、外界阻力、压强、密度等都有关系，与发声体振动的频率（即音调）无关，故声波的传播速度不变。
9．（2022·安徽省城名校·最后三模）如图是我国的传统乐器——排箫，它是由长短不同的竹管制成，可以吹出不同音调的声音。请你判断图中排箫的高音区在___________（选填“A”或“B”）区。
【答案】B
【解析】
音调的高低与频率有关，排箫发声靠空气柱振动，空气柱越短，振动的频率越高，故排箫的高音区在B区。
10．（2022·河南洛阳·八年级期末）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，会发出不同音调的声音。从左向右，声音的音调依次______（选填“升高”或“降低”），我们听到这些声音是通过______传入耳朵的。学校走廊贴有“禁止大声喧哗”标志，这是在______处减弱噪声。
【答案】升高空气声源
【解析】
[1]敲击玻璃瓶时主要靠玻璃瓶和里面的水振动发出声音，从左向右，里面的水越来越少，振动频率越来越快，音调越来越高。
[2]声音的传播需要介质，玻璃瓶发出的声音主要是通过空气传到人耳的。
[3]控制噪声可以在声源处，传播过程中，人耳处进行，禁止大声喧哗，这是在声源处进行控制。
三、实验题
11．（2022·湖南常宁·八年级期末）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图所示，具体步骤如下∶
a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。请完成下列问题∶
（1）拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体______产生的；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着_____的高低。如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动______次；
（3）通过步骤______和______可以研究振幅和响度的关系；
（4）三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先拍到后的顺序排列是下列四个选项中的______。
A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．甲丙乙 D．丙甲乙
【答案】 振动 音调 3600 a b B
【解析】
（1）[1]把长钢尺紧紧压在桌上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，这说明声音是由物体振动产生的。
（2）[2]频率是指发声体振动的快慢的物理量，发声体振动越快，频率越高，音调越高；发声体振动越慢，频率越低，音调越低;所以频率决定着音调的高低。
[3]示波器波形显示声音的频率为60Hz，表示物体1s振动60次，则此时钢尺在1分钟内振动的次数为
n=60次/s× 60s = 3600次
（3）[4][5]探究振幅与响度的关系时，要控制钢尺伸出桌边的长度不变，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形，故选择步骤a和b。
（4）[6]实验步骤b增大拨动钢尺的力度，钢尺振动的振幅增大，响度变大；步骤c缩短了钢尺伸出桌面的长度，增大了振动频率，音调升高；相对波形可知，正确顺序为乙、甲、丙，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
12．（2022·辽宁丹东·八年级期末）某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 _____（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 _____（选填“可行”或“不可行”），原因是 _____；
（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 _____，响度相同的图是 _____。
【答案】 a、d 不可行 没有控制材料相同 甲、乙 乙、丁
【解析】
（1）[1]研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，由图和题意可知，应选择琴弦a和d。
（2）[2][3]b和c的长度相同，材料不同，粗细不同，没有控制材料相同，不能探究音调高低跟琴弦粗细的关系。
（3）[4][5]对比甲乙可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故甲乙声音的音调相同；对比乙丁可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故乙丁声音的响度相同。
13．（2022·河北邯郸·八年级期末）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验；
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，则表中所缺数据应为______、______ ；
（4）小强打算选用琴弦F和I同时验证猜想一和猜想三，他的做法是______的，理由是______。
【答案】 A B C A D F 80 1.02 错误 见解析
【解析】
（1）[1][2][3]要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长短相同而横截面积不同，由表中实验数据可知，编号为A、B、C的琴弦材料、长度相同而横截面积不同，所以用编号为A、B、C的琴弦可以验证猜想一。
（2）[4][5][6]要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，应控制琴弦的材料和横截面积相同而琴弦长短不同，由表中实验数据可知，实验序号为A、D、F的琴弦材料、横截面积相同而长度不同，所以用编号为A、D、F的琴弦可以验证猜想二。
（3）[7][8]要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，可以选用编号为E、G、H的琴弦进行实验，编号为E的长度和横截面积应该与G、H的长度横截面积相同，则长度应为80cm，横截面积为1.02mm2。
（4）[9][10]小强打算选用琴弦F和I同时验证猜想一和猜想三，这种做法是错误的，因为由表中实验数据可知，没有控制单一变量，不能确定是材料还是横截面积影响.编号
材料
长度（cm）
横截面积（nm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02