北师大版八年级上册二 乐音一等奖ppt课件

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我们把优美动听的旋律（声音）称之为乐音。
刚才播放的这段乐音大家听出哪些问题？又有哪些不同地方？
整个演奏过程存在以下特点：1.小球撞击不同乐器发出的声音调门高低不同；2.声音大小不同；3.不同乐器发出的声音色质不同；4.熟悉了听声音可以辨别是哪类乐器发出的；5.材质相同，但形状和大小不同时，发出的声音调门高低不同。
这里所说的，声音调门的高低、声音的大小和声音的色质就是乐音的特征
1.知道什么是乐音；2.理解乐音的特征；3.会辨别乐音的三个特征；4.了解社会生活与乐音的联系
乐音的特征：音调、响度和音色。
指的是声音调门的高低。音调是由物体振动的频率（快慢）决定的。
每秒钟物体振动的次数叫频率；频率单位是赫兹，符号是Hz。
物体振动频率大，音调就高，声音尖细；物体振动频率小，音调就低，声音低沉。
描述音调的词语：歇斯底里、尖叫、高低音、高亢等。
高于20000Hz的声波叫超声波。
人的听觉频率范围：20Hz—20000Hz
低于20Hz的声波叫次声波。
人和动物的发声和听觉范围不同。人和动物的听觉频率与发声频率范围见右图。
指的是声音的大小。声音大的响度高，声音小的响度低。
响度是由声源振动的幅度（振幅）决定的。
响度还和人到声源的距离有关，距离越远，响度越小。
和响度有关的词语：窃窃私语、声如洪钟、声音洪亮、震耳欲聋。
指的是声音的色质。音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料、结构和振动方式决定的。是声源本身的一种声音特性。
优美的旋律、悠扬的歌声、声音甜美等。
1.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。A．音色与声源振动的幅度有关；B．音调与声源振动的频率有关；C．响度跟人与声源的距离无关；D．声音只能在空气中传播
2.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ）。A. 响度增大，音调不变； B. 响度减小，音调不变；C. 响度不变，音调升高； D. 响度不变，音调降低
3.“小明，上学去喽！”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（　　）。A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（　　）。A．发声的琴弦在振动；B．长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同；C．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音；D．布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能传递能量
下列做法中，不能改变音调的是（　　）。
下列关于声现象的说法中正确的是（　　）。A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．“隔墙有耳”说明固体可以传声C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大
下列关于声音的说法正确的是（　　）。A．发声的物体一定都在振动；B．“脆如银铃”是指声音的响度大；C．我们调节电视机的音量改变的是声音的音调；D．开会时将手机调为静音是在传播过程中减弱噪声
关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．只要物体振动，人就能听见声音；B．教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；C．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；D．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
有关声音的知识，下列说法正确的是（　　）。A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同
用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（　　）。A．音调高低B．音色好坏C．响度大小D．乐音三要素
1.超声波是人耳听不到的声音，它在技术上得到了广泛的应用，有关超声波下列说法正确的是 ( )。 A．超声波的频率很低，所以人听不到B．超声波的传播距离很短，所以人听不到 C．电视机遥控器所发出的就是超声波D．潜水艇常用超声波进行定位和测量
2.广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成一定影响，下列有关广场舞的说法正确的是（　　）。A．广场舞对周边休息居民造成影响，主要是因为广场舞的音调太高B．广场舞对周边休息居民造成影响，主要是因为广场舞的响度太大C．为使双方的利益得到尊重，和谐相处，有效并合理的方法是禁止广场舞活动D．为使双方的利益得到尊重，和谐相处，有效并合理的方法是住宅楼的居民都戴上一个防噪声的耳罩