人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界优秀ppt课件

习作指导方案

“我们眼中的缤纷世界”教案设计

教材分析

本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。单元习作《我们眼中的缤纷世界》要求学生写自己观察的一种事物或一处场景，并向同学展示自己的观察所得。

单元习作的第一部分呈现了3幅插图。第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景；第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物；第三幅图展现的是学校教室课间的一处场景，一位老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。这三幅插图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。

第二部分提出了本次习作的任务——把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。学生在此前已经开始进行观察了，在单元习作中要把新的发现写下来。教材还提出了习作的要求：一是写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，拓展思路；二是试着和同学分享最近的观察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。

教学目标

1．能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2．能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

3．能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

教学重点

仔细观察的一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

课前准备

教师准备：1.制作多媒体课件。

2．布置学生观察一种事物或一处场景。

3．提前了解学生的观察记录单。

学生准备：1.选择身边感兴趣的一种事物或一处场景进行观察，完成观察记录单。

2．读习作例文。

课时安排

1课时。

教学过程

板块一　回顾课文，引入主题

1．导入：本单元的主题为“留心观察”。我们学习了两篇课文，分别是《搭船的鸟》和《金色的草地》。在《搭船的鸟》中，记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。在这两篇课文中，最让你觉得新奇、有趣、好玩的事物、场景有哪些？

2．学生自由交流。

3．教师总结(引出本次习作主题)：两篇课文中，作者都进行了细致的观察。只要我们留心周围的事物，我们就会有新的发现，细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。今天，我们就一起来聊一聊我们这几天观察的内容，一起来发现和描绘我们眼中的缤纷世界。(板书：我们眼中的缤纷世界)

操作指导：回顾本单元精读课文时，教师要引导学生关注作者进行了哪些细致的观察，紧紧围绕单元主题“留心观察”来进行交流。在交流中，要再一次感受留心观察的重要性。

板块二　观察插图，交流素材

活动1　观察插图，交流素材

1．课件出示教材的三幅插图，引导学生细致观察：你发现了什么？用一句话简单说说。

2．学生交流，教师点拨。

预设：

生1：图一展现了秋天路边的景色，大树的叶子渐渐落了，可以看见树上的鸟窝。远处有几座高楼。

生2：图二是早晨街道的一处场景，有小朋友背着书包去上学，有大人去上班，有环卫工人正在打扫街道，还有报刊亭中的售货员正在看着杂志。

生3：图三是学校教室里课间的场景。有的同学在聊天，有的同学在看画报，有的同学在值日。老师正在辅导一位同学。

3．小结：这三幅图中有我们常见的风景，有我们熟悉的生活场景，这些都可以成为我们留心观察的对象。可见这次习作我们的选材范围非常广泛。

活动2　日常观察，拓宽思路

1．导学：这段时间，你都进行了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨一下。

2．小组交流。说一说自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。

3．每组推荐一名同学，在班上进行交流，共同探讨，进行评价。

预设：

生1：秋天我和家人去郊游，看到山上有的树叶落了，有的还没有落，我发现不同品种的树，叶落的时间不同。

生2：我发现鱼睡觉时眼睛是睁着的，特别有趣。

生3：我发现了课间的操场可热闹了，有的同学在做游戏，有的同学在进行体育锻炼，还有的同学在维持操场上的秩序。

4．教师小结：观察应是一种习惯，随时随地都可以试着去观察，只要留心观察，就会有新的发现。这节课我们就试着把自己印象深刻的观察所得写下来吧。

5．课件出示习作要求。

课件展示

(1)把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

(2)写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

(3)交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。

操作指导：教师提示学生可以延续“初试身手”中的观察和试写成果，也可以选择其他合适的事物或场景。要引导学生开阔思路，激发学生的表达欲望。同时，教师相机点拨，帮助学生明确观察方法，为把观察到的内容写具体做好准备。

板块三　思路点拨，例文导航

活动1　联系课文，梳理思路

1．导入：写我们的观察所得，重点是要把观察到的内容写清楚，让我们一起回顾本单元学过的课文，梳理一下写作的思路。

2．课件出示课文片段，教师引导学生分析思路。

课件展示

金色的草地

开头：我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。

中间：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次……

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的……

结尾：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

3．小结：课文《金色的草地》开篇就写出了观察的对象——窗前草地上的蒲公英。中间部分作者通过具体事例清楚地写出了自己的观察所得，结尾抒发了对蒲公英的喜爱之情。全文思路很清晰，我们也可以模仿这种思路进行自己的习作。

活动2　欣赏例文，学习写法

1．指名读例文《我家的小狗》，说一说：作者观察到了小狗的什么特点？并且是从哪几个方面写的？

预设：

生1：作者仔细观察，发现了小狗淘气又可爱的特点。

生2：作者分别写了小狗学念“狗”字时叫得最欢；能用不同的声音表示不同的意思；喜欢和火车赛跑这几件有趣的事儿。

2．课件出示课文导图。教师简单总结：大家说得很好。作者留心观察小狗的种种表现，并由此产生联想，将自己的猜想写了出来。比如，小狗追不上火车时冲着火车“汪汪”叫，作者就猜想它“不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿”。这些生动的事例，加上有趣的猜想，将小狗的淘气可爱写得活灵活现。

课件展示

教材例文

3．指名读例文《我爱故乡的杨梅》，学生尝试填写表格。

4．课件展示完整表格，教师随表格讲解：作者抓住了事物的特征和变化，调动多种感官，从外形、颜色、味道三个方面把杨梅写得具体可感，让人不禁也想亲自尝一尝它的滋味。(课件出示)

操作指导：在习作例文的教学中，要指导学生自读、自学，借助旁批和课后题了解作者的观察所得和观察的细致。学习作者抓住事物的特征和变化、调动多种感官观察的方法。同时，写观察到的发现时，还可以加入自己观察时的想法。

板块四　动笔习作，互评交流

活动1　学生动笔习作

1．梳理自己的观察素材和观察所得。

2．学生尝试习作，教师巡视指导。

活动2　交流评改

1．课件出示交流要点。

2.教师选取有突出特点的习作，集体评价，进一步进行习作指导。

3．结合交流要点，学生小组内互读互评，提出修改建议。

4．在交流评价之后，教师要引导学生进行修改，并把修改后的习作读给大家听。

5．试着用一句话说说最近的观察感受，分享观察心得。

操作指导：此环节的集体评议中，可以出示几篇达到要求的习作，引导学生发现习作中观察细致的优点。也可以把所有习作中出现的问题收集起来，进行归类梳理，组织学生围绕“观察是否细致”进行讨论、修改。教师不宜拔高习作要求，应注意激发学生留心观察周围世界的兴趣，帮助学生克服习作的畏难情绪。

板书设计

教学反思

教学设计紧紧围绕“仔细观察，把观察所得写下来”的语文要素展开。注重加强“初试身手”、习作例文与单元习作的整合，通过习作例文，引导学生了解作者的观察所得和观察的细致，掌握习作方法。训练学生的观察能力不仅仅是本节课的任务，要想让学生在本节课中真正有话可说，真正有自己的观察发现，就要引导学生掌握细致的观察方法，调动多种感官进行观察，善于发现事物的变化。只有这样，才会使学生观察到的内容更加丰富多彩。

范文引路

夜晚花

我家的院子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。①

夜晚花的根　是翠绿色的，它深深地扎在泥土里。粗壮的根上长出比我大拇指还粗的主干，主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长鸡心形的，青翠欲滴，轻轻一掐(qiā)，就会掐出水来。碧绿碧绿的叶丛中长出了一小簇一小簇的花②，它们和别的花不一样，有很长的花管，像吸管一样。

夜晚花五颜六色的，有红的、金黄的、乳白的、橘黄的和雪白的。有的还是花骨朵儿，看上去像颗谷粒。有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣连在一起，像小喇叭似的，摸上去，像丝绸一样滑滑的。③还有的已经凋谢了，结了花籽。夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名的吧！

我爱我家的夜晚花！④

行文写法赏析

❶开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。

❷按照“根、主干、花枝、叶子、花”的顺序描写夜晚花，条理清楚。

❸描写细致、生动，把看到的和触摸到的都写了出来。

❹结尾表达了小作者对夜晚花的喜爱之情。

总评：小作者观察细致，抓住根、主干、花枝、叶子、花的特点，按照一定的顺序，从视觉和触觉的角度出发，对夜晚花进行了生动、详细的描写。习作首尾呼应，字里行间流露出了小作者对夜晚花的喜爱之情。