语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界多媒体教学课件ppt

教学过程

学习任务一：激趣导入，明确习作要求

1.世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。只要我们细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。

2.今天，就让我们把最近观察到的印象最深的一种事物或者一处场景写下来。

3.明确习作要求。

本次作文主题是“我们眼中的缤纷世界”，把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

4.审题立意。

审要求：本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。

审重点：观察作文重在观察，观察要全面、细致，选择自己印象最深的事物或场景观察写下来。

5.说一说你有哪些印象深刻的事物或场景呢？

小组交流。

预设：暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一写它的外貌特征以及它的生活习性。

我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好几倍的东西。这让我感到不可思议，决心去看个究竟，然后把这个场景写下来。

学习任务二：方法指导，掌握写作技巧

怎样把你观察到的事物细致地描写出来呢？

1.抓住事物的特征。

在观察中善于抓住不同季节、不同时间、不同地区的事物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的特点，通过眼、耳、鼻、舌等感官去体会。观察时还要注意事物的变化，并将这种变化记录下来，探究变化的原因。

例如：《金色的草地》中抓住不同时间写出草地的不同特点：草地在早晨和傍晚是绿色的，在中午是金色的。

再如习作例文《我爱家乡的杨梅》中细致地写出了杨梅颜色的变化：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。

再如这一点对芒果外形和味道的描写，充分运用了看、摸、闻、尝等感官：表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……

2.选好观察的角度。

选好观察的角度，就要先确立观察点。观察时要按照一定的顺序进行，如写动物的外形时要注意先观察整体，然后到部分，从头开始，身体、尾巴、四肢一部分一部分地观察。要抓住最突出的特点，体现出与众不同之处。

  例如《翠鸟》片段：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

这一片段就是按照从上到下的顺序，或者说是“头上----背上-----腹部”顺序介绍翠鸟的外形的，条理清楚。

3.巧用修辞，表露情感。

运用比喻、拟人、排比等修辞，突出事物的特点，会使文章更生动。同时，描写事物时，要写出观察感受，字里行间自然渗透感情，才会打动读者，让读者身临其境。

例如《金色的草地》中对蒲公英的描写：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句话就运用的比喻的修辞，把蒲公英比作人的手掌，形象生动地写出了蒲公英张开、合上的情形。

再如对荷花的描写片段：“荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。”运用了拟人的修辞，把荷花和微风人格化，想象丰富，富有趣味。“啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁！”作者直接抒发感情，表达了对荷花的喜爱和赞美。

4. 拟好标题，吸引读者。

好的标题可以吸引读者。如本次习作题目可以是“我发现了××的秘密”“奇特的××”“有趣的××”等，让读者对作文内容一目了然。

学习任务三：例文引路，自主写作

1.例文欣赏。

含羞草

在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放学经过那里时，大家都争着去“羞”它。

今天早晨，我又拨弄了它几下。奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其他地方碰过一株含羞草，它的叶子很快就合拢了。这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。

放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但是，如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了，来不及补充，就出现了“不羞”的情况。

  没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。看来，我们平时还得多注意观察和学习啊！

2.点评：

小作者对含羞草进行了仔细的观察，更难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作者的思考，小作者还为此查找了资料。最后，小作者发出了“平时还得多注意观察和学习”的感慨，认识很深刻。

3.根据你平时做的观察记录，把自己观察的印象最深刻的一种事物或一种场景写出来吧！

学习任务四：自主修改，分享文章

1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否观察的够仔细，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。

板书设计：

                   我们眼中的缤纷世界

抓住事物的特征

选好观察的角度

巧用修辞，表露情感

拟好标题，吸引读者