人教鄂教版四年级上册科学 9.《空气的热胀冷缩》知识梳理

展开

人教鄂教版四年级上册科学知识梳理

第三单元加热与冷却

第九课《空气的热胀冷缩》

1．将套着气球的小瓶先后放入热水和冷水中，观察并解释出现的现象。

答：我看到的实验现象是，气球放入热水中变鼓了，说明气球体积了。然后从热水中拿出放入冷水中，气球又变了，说明气球的体积缩小了。实验结论是空气有热胀冷缩的性质。

2.设计更多的实验研究空气受热或遇冷出现的现象。

答：把塑料瓶，紧盖后放入热水中，不一会儿塑料瓶就会鼓起来，放入冷水中塑料瓶又变扁了，说明空气遇热膨胀遇冷收缩，具有热胀冷缩的性质。

把硬皮球放到冰箱里，过一会儿取出来，球变软了，说明空气遇冷收缩了，拿出来放在热水中皮球又硬起来，说明空气遇热会膨胀。所以，空气具有热胀冷缩的性质。

3.根据实验现象说说我们得出的结论。

答：空气具有热胀冷缩的性质。

4.点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯，分别观察到什么现象？

答：蜡烛燃烧时，纸条会四处飘动；酒精灯燃烧时，纸蛇会转动。

5.将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感觉？

答：感觉到蜡烛上的热气往上升。

6.根据实验现象和观察发现，尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。

答：孔明灯和热气球中的空气受热后体积膨胀变大，热空气上升会带动孔明灯和热气球上升。

7.不能随处燃放孔明灯，以防发生火灾。

8.相传，孔明灯是诸葛亮发明的，用来传递作战信息，孔明灯能在空气中上升，就是利用了热空气上升的原理。

9.做风的形成实验，观察实验中香产生的烟是怎样流动的？

答：点燃实验箱外的香，但不点燃箱内的蜡烛，这时香产生的烟在箱外直线上升。同时点燃香和蜡烛，蜡烛附近的空气受热膨胀变轻而上升从烟排出；箱内的空气变少，压力变小，香产生的烟跟随冷空气从箱子左方的孔流入补充向右方水平移动，然后又受热上升随烟囱排出。

10.根据实验现象，我们能解释风是怎样形成的吗？

答：空气受热后会上升，周围的冷空气就流过来迅速补充热空气上升后留下的空间。于是，空气在水平方向流动起来，就形成了风。

11.拓展与应用——气温与风向。

据观测，在海滨地区，白天陆地上的气温比海面上的高；而到夜晚，海面上的气温比陆地上的高。据此，我们能推测海滨地区白天与夜晚的风向吗？

答：白天由海洋吹向陆地，夜间由陆地吹向海洋。

12.（这便构成了海陆风循环。之所以形成海陆风，是因为：白天，同样接受相同的太阳，陆地升温快，海洋升温慢，使得地面气温要比海洋高，地面的空气较热出现上升运动，海洋上较冷的空气便流过来补充，形成海风；夜间，同样散失相同的热量，陆地降温快，海洋降温慢，使得海洋表面气温要比地表的高，海洋的空气较热出现上升运动，陆地上较冷的空气便流过来补充，形成陆风。）