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人教鄂教版 (2017)四年级上册第三单元 加热与冷却9 空气的热胀冷缩教学课件ppt
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这是一份人教鄂教版 (2017)四年级上册第三单元 加热与冷却9 空气的热胀冷缩教学课件ppt，文件包含39空气的热胀冷缩第一课时PPT课件pptx、39空气的热胀冷缩第一课时教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共55页， 欢迎下载使用。
液体一般有热胀冷缩的性质
固体一般有热胀冷缩的性质
1.用带有气球的平底烧瓶探究空气热胀冷缩的实验。
还有哪些方法能够证明空气有热胀冷缩的性质？
1.用什么装置“装”空气？
2.通过什么现象能使我们“看到”空气的体积变化？
借助装置的体积变化观察
3.用什么方法进行加热和冷却？
2.自主设计空气热胀冷缩的实验记录单。
放热水中涨到4.5ml
空气一般具有热胀冷缩的性质。
气体一般具有热胀冷缩的性质。
结论： 一般情况下，物体都具有热胀冷缩的性质。
液体一般有热胀冷缩的性质
固体一般有热胀冷缩的性质
1.用带有气球的平底烧瓶探究空气热胀冷缩的实验。
还有哪些方法能够证明空气有热胀冷缩的性质？
1.用什么装置“装”空气？
2.通过什么现象能使我们“看到”空气的体积变化？
借助装置的体积变化观察
3.用什么方法进行加热和冷却？
2.自主设计空气热胀冷缩的实验记录单。
放热水中涨到4.5ml
空气一般具有热胀冷缩的性质。
气体一般具有热胀冷缩的性质。
结论： 一般情况下，物体都具有热胀冷缩的性质。
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