小学人教部编版姓氏歌教案

【教学目标】

1. 认识“姓”“氏”“赵”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字；
2. 能熟读课文，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统的情感；
3. 通顺、流利、有节奏地朗读课文。

【教学重点】

采用组词法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

【教学难点】

流利诵读《姓氏歌》，深入了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统的情感。

【教学方法、内容】

采取提问方法，引导学生自主了解姓氏，并通过故事的导入加深印象。

【课前准备】

课件ppt、生字卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时（1）

【课时目标】

朗读课文内容，了解中国姓氏，认识生字。

【教学过程】

一、[ppt1]1.介绍课文标题，引导学生齐读课文标题；2.板书课题，并标上拼音。

二、[ppt2-3]1.通过课文导入，启发学生对姓氏有个基本认知，并介绍什么是姓。“小朋友们，你们知道自己姓什么吗？姓氏就是自己名字的第一个字或者前两个字，每个人都有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓有的小朋友还有相同的姓，现在，都来说说自己姓什么吧。”2.通过提问的方式引导学生说出图片中人名的姓氏，“同学们，你们看上面两个人和他们的名字，那么，我想请问小朋友们，他们两个人的姓氏分别是什么呀？”。

三、[ppt4-6]1.先让学生自主借助拼音自由读课文，注意读清楚、准确，并让其与周边同学互相检查朗读情况；2.通读一遍后，播放音频，要求学生仔细听自己不懂的字词，“现在我们听过了一遍音频，相信大家更加熟悉《姓氏歌》啦，接下来我们就深入了解一下课文想要教会我们的知识，先从生字开始吧。”。

四、[ppt7-14]1.展示拼音，认识生字：通过带读，带着学生通读拼音和生字，板书生字，重点展示“张”“吴”“赵”“钱”“孙”“周”“官”的写法和读音；2.通过展示生字卡片，重点要求学生掌握“姓”“什”“么”“双”“国”“王”“方”的写法；3.“同学们自行朗读生字，可以在纸上拼写一下它们的读音，加深印象哦”。

五、[ppt15]通过组词练习学习词语，加深学生对生字的印象。

六、[ppt16-17]1.向学生讲解“组词法”，用自己的姓向学生演示一遍，“同学们知道怎么用‘组词法’向别人介绍我们自己的姓氏吗？主要就是说出你的姓，再用它来组个词。老师给大家示范一遍：‘你姓什么？我姓王。什么王？王子的王。’”；2.“现在你们也来试一试吧，看谁组的词更加准确哦。”要求学生们用展示的方法来介绍自己的姓氏（排火车方式让一列的学生展示）

七、[ppt18]布置课时作业，要求学生回家后了解自己姓氏的来源，与其家长玩“介绍姓氏”的游戏，并让其在下节课展示。

【课时小结】

上课情况：

学生掌握课文内容情况：

第二课时（2）

【课时目标】

深入了解课文内容，复习巩固生字，了解更多相关知识。

【教学过程】

一、[ppt1-4]复习回顾：1.板书课题，在不带读的情况下引导学生齐读课题；2.回顾“组词法”介绍姓氏，引导学生带入课堂；3.引导学生自愿分享自己姓氏的来源和故事，“小朋友课后了解到自己姓氏的来源和故事，可以跟大家分享一下吗？”；4.介绍书籍《百家姓》：“《百家姓》是一部关于汉字姓氏的作品，收集姓氏有504个，是我国姓氏文化传承的重要作品，与《三字经》、《千字文》并称‘三百千’”。

二、[ppt5-6]重读课文：先让学生自行朗读一遍，再播放音频，纠正读错的生字，“同学们从课文里找出了多少个姓氏呢，有谁来说一说吗？”。

三、[ppt7-9]1.引导学生观察课件上的图片及其姓名，询问其姓氏是什么，“这里有四位中国古时候的名人以及他们的名字，细心的小朋友肯定发现了，他们的姓氏都是两个字的吧。”；2.讲解姓氏“张”和“李”的典故，此时跳到ppt12，指导偏旁的“弓”的写法，并板书。

四、[ppt10-13]回顾生字：板书“姓”“什”“么”“双”“国”“王”“方”，引导学生说出其拼音，要求学生熟记、会写。

五、[ppt14]课文延伸：1.告诉学生们：“中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的学习中，学到更多的中国传统文化知识”；2.向学生介绍中国字数最多以及笔画最少的姓氏。

六、[ppt15]布置课后作业：1.制作一个关于中国姓氏的手抄报，可以是介绍一个姓氏，也可以是展示百家姓中的部分姓氏；2.推荐阅读《百家姓》。

【教学反思】