科目	语文	课题	2姓氏歌
主撰人		授课年级	一年级		课时安排
用案人		授课班级			授课时间
学习目标	1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。 2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 3.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。
学习重点难点	采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2.了解传统姓氏文化中的复姓。
学具使用	字词卡片、制作多媒体课件。
导学流程
过程	学案			导案		个性化备课
出示目标	1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。 2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 3.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。			1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。 2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 3.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。
自主学习	1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等)出示课题。 2.诵读汇报（出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。 3.听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。 4.指名朗读句子，注意停顿。 5.播音乐，加动作，自由轻声读课文。 6.按顺序出示词语卡片，齐读课文。 7.认读词卡：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳 8.讲解复姓。补充：司马公孙皇甫等等 9.介绍自己知道的姓氏（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。（2）开火车，来介绍。（3）同学评一评，谁介绍得好。（4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。（5）观看有关中国《百家姓》的演唱视频。 10.指导书写生字“国”“王”“方” （1）指名朗读，正音。（2）师通过课件范写，学生练写，同桌交流，全班交流，并评价。			1.认真观看课件内容，自由交流问题。 2.齐读课题。 3.学生齐读《百家姓》。（不认识的字看拼音） 4.说说自己知道的姓氏名称。 5.讲讲自己知道的姓氏故事。 6.齐读课文第二小节，小组合作解决问题。 7.男女生分角色读第2小节。 8.汇报自己了解的复姓 9.介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍得好。
合作探究	1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师引入故事话题。 (3)教师讲张氏背后的故事。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节） (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习第一小节的生字。 3.指导分角色朗读课文。 4.给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表演。 5.组织全班评议 6.知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。 2.引导学生说说：班里的同学有哪些姓。			1.借助拼音自由读课文，注意读清楚，读流利。 2.与其他同学互相检查朗读情况。 3.听教师读时注意不认识的字。 4.自由拼读生字。 5.按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。 6.同桌互读，并交流。 7.巩固练习：（1）完成课后第2题。（2）认读词语：姓氏什么8.自读，同桌互读检查。 9.熟读课文，先在小组里合作准备和表演，然后在全班表演。 10.全班评议。
展示交流	1.展示本小节书写生字：姓什么双 2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。			1.自由认读生字。 2.认真观察每个生字，看清偏旁和笔画。 3.掌握书写要点。 4.仔细观察教师范写，跟着教师书写，记住书写要点。 5.自由描红，临写。 6.全班展示。
达标测评	1.我课前查到了这些姓氏： ____ ____ _____ 2.给生字选择正确的读音，画“√”。姓（xìn xìnɡ）氏（sì shì ）李（lǐ nǐ）张（zhānɡ zānɡ） 3.连一连，把两个字合成一个字。女木弓口又子生天又长 4.看谁写得最好看。姓什么双 5.按要求填空。 “姓”的笔顺是_____。 “么”共有______笔，第2笔是________。 7.辨字组词。星（）姓（）什（）行（）欢（）双（）
纠错巩固
学后反思	目标完成
	问题所在
	努力方向