小学语文人教部编版一年级下册一分钟教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册一分钟教学设计，共3页。教案主要包含了教材及学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《一分钟》 学科融合教学设计 一、教材及学情分析《一分钟》是部编版语文教材一年级下册第七单元的一篇课文。讲述了小学生元元因为贪睡了一分钟，而迟到了二十分钟的事情。多睡一分钟带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的的后悔和宝贵的教训。通过学习，联系自己的生活体验，让学生知道时间的珍贵，初步学习管理时间。《一分有多长》是北师大版小学数学二年级下册第六单元时、分、秒的内容。本节内容主要是体验时间的长度和学习分、秒之间的换算。教科书安排了四个问题。其中有一个问题是记录1分钟内自己能做的事情，为辨别1分钟的长短积累活动经验。结合小学低段学生对时间的认知，本次学科整合首先是学习内容的一致性，通过《一分钟》的主人公元元的经历，学生们能够感同身受理解到时间的珍贵。在语文教学过程中，融入数学学科中对时间概念的具体化，通过记录1分钟内自己能做的事情这个实践活动，让学生真切地感受到一分钟的长短，从而更加感受到时间的重要性，珍惜时间、爱惜时间。二、教学目标1.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。2.初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。3.通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。三、教学重点初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。四、教学难点通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。五、教学过程（一）激趣兴趣，揭示课题（数学老师执教）亲爱的同学们，老师带大家参观一个有趣的地方——钟表店。（播放“在钟表店里”微视频）师：谁来说说你在钟表店里看到了什么？生：时钟、钟表、闹钟、长的、方的、还有小鸟的......师：钟表店里的钟表可真多啊，那你知道钟表是用来做什么的？是啊，钟表在我们日常生活中用处可大了呢！我们可以从钟表上认识时间，钟表上分针转了一圈，就过了一分钟，同学们可别小瞧这一分钟，有一个小朋友正是因为这一分钟，遇上了大麻烦呢。 （二）听课文朗读，整体感知（语文老师执教）元元在这一分钟的时间里，到底发生了什么呢？让我们一起走进课文看一看吧，请同学们认真听一听课文朗读，听完以后说一说元元发生了什么事？学生汇报：元元因为多睡了一分钟，迟到了二十分钟。（三）再读课文，探析原因（语文老师执教）1.学习第一自然段（出示课件）（1）（指名读）请一位小朋友来读一读第1自然段。（2）其他同学边听边思考：闹钟响的时候，元元在想什么？学生汇报。（板贴：再睡一分钟）（3）闹钟响了，元元的动作是怎么样的？谁来演一演？（4）交流感悟：“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，从元元的想法中，同学们知道他是怎么看待这一分钟呢？不重要、不在乎。2，学习第五、第六自然段这一分钟真的不重要吗？元元发生了什么事？请同学们自由读一读五六自然段（出示课件）（1）学生汇报：元元迟到了二十分钟（板贴：迟到二十分钟）（2）结合教材中的图片，用课文中的一句话来说一说此时的心情（元元非常后悔）2.学习第二至四自然段      元元只是多睡了一分钟，怎么就迟到了二十分钟这么久呢？请同学们自由朗读第二至四自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了？（1）学生自由汇报，总结提炼元元迟到的原因（2）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”（3）①元元为什么叹气？——板贴：没赶上绿灯 他的心情怎么样？（着急，后悔）那请你带着这样的心情来读一读这句话：要是早一分钟就好了。②指导朗读，读出元元着急的心情。时间一分一秒地在等待绿灯的时候过去了……（4）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”①这段话中有一个词体现了元元心里很着急（跑），尽管他跑过去，车子还是开走了。——板贴：没坐上公共汽车②元元又叹了口气，他心里会怎么想呢？③指名朗读元元说的话。（5）出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。①从“等啊等，一直不见”中你知道了什么？（时间一分一秒地过去了）②是啊，时间一分一面地在等待公共汽车的时候过去了，元元实在太着急了，他决定走到学校去。——板贴：决定走路上学（6）梳理板书，感受一分钟的重要性元元因为多睡了一分钟，所以没赶上绿灯因为没赶上路灯，所以没坐上公共汽车因为没坐上公共汽车，所以决定走路上学，最后，元元迟到了二十分钟。（7）“要是……就……”填空练习（课后第二题）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（         ）。要是能及时通过路口，就就（         ）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。   （四）实践活动，感受1分钟（数学教师执教）现在同学们已经感受了一分钟很重要，一分钟等于60秒，那你知道1秒钟能做些什么事吗？（自由发言）【感受1秒】①我们来感受一下1秒（放ppt）,1秒你能做什么事呢？（让学生1秒内自由活动，感受1秒）②刚才我们所做的动作所用的时间大约就是1秒，对这1秒你有什么感觉呢？（学生回答）③在这短短的1秒钟生活中又发生了些什么事情呢？请大家一起来看看（出示ppt）④现在你还会小看这短短的1秒吗？在这短短的1秒时间里竟发生了这么多我们意想不到的事情，其实我们在生活中所能做的就是从珍惜每一秒开始。【看动画感受一分钟】同学们表现的真好，下面老师奖励大家看一段动画片。（放动画）①看完动画后有什么感受？再次单腿站立感受1分钟，这次觉得过了很久。那么，1分钟的时间长短变了吗？（没变）所以啊，我们凭借感觉来感知时间的长短是不科学的，所以才有了钟表来记录时间。【活动：一分钟能做什么？】老师为每个小组的同学准备了4件事：写写数字、画星星，请每位同学选择1件自己喜欢做的事，然后计时一分钟。学生汇报：一分钟写了多个数字，画了多少个星星。小结：一分钟的重要性（五）总结升华，拓展延伸（语文教师执教）我们知道一分钟这么重要，今天元元因为一分钟而迟到了二十分钟，他非常后悔了，同学们想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。 （六）板书设计                              一分钟再睡一分钟没赶上绿灯没坐上公共汽车决定走路上学迟到了二十分钟