小学课文 516 一分钟优秀学案

这是一份小学课文 516 一分钟优秀学案，共3页。学案主要包含了谈话导入，随课题识字，初读课文，集中识字，指导观察，书写汉字，回顾总结，布置练习等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
16.一分钟 第一课时
学科
语文
学段： 小学
年级
一年级
教材
书名：统编版语文一年级下册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2016年11月 2020年1月第四次印刷
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字，做到规范、端正、整洁。
2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学重难点：
1.认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字，做到规范、端正、整洁。
2.能正确、流利地朗读课文，借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
第一课时
教学目标：
1.认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字，做到规范、端正、整洁。
2.区分形近字“已、己”。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
1.认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字，做到规范、端正、整洁。
2.正确、流利地朗读课文。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、谈话导入，随课题识字。
（一）谈话导入。
1.孩子们，你觉得“一分钟”的时间，是长还是短呢？有人觉得长，有人觉得短。
2.今天，我们要学习的课文，题目就是《一分钟》。
（二）随课题识字。
随课题学习“钟”字。
以谈话导入，激发学生学习兴趣。随课题识字，落实教学目标。
二、初读课文，集中识字。
（一）老师范读课文。
（二）学生自读课文。
（三）学生标注自然段。
（四）读准认读字，读好句子。
1.出示课文中的词语，读准字音。
2.出示：丁零零，闹钟响了。
拓展词语，指导朗读。
3.出示：他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
借助偏旁了解汉字的意思，指导朗读。
4.出示：到了十字路口，他看见前面是绿灯，
刚想走过去，红灯亮了。
在语境中理解“刚”字的意思，指导朗读。
5.出示：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
引导学生在生活中发现、积累带有“公共”的词语和“汽”字的词语。
6.出示：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
在语境中理解“等啊等”的意思并拓展积累，指导朗读。
朗读课文，读准字音。
在句子中复现认读字，理解词语意思，拓展积累，并指导句子的朗读。
三、指导观察，书写汉字。
（一）学习书写“丁、元、共、坐”四个字。
1.用多种方法识记“丁、元、共、坐”，并组词语。
2.仔细观察“元、共、坐”三个字，你有什么发现？
预设学生发言：（1）这三个字中都有两笔横。（2）两笔横在田字格中的位置是不同的。(3)两笔横的长短是不同的。
3.根据学生的发现，指导学生书写。
4.引导学生从“规范、端正、整洁”三个角度评字。
（二）学习书写“已、经”两个字。
1.识记“已、经”两个字，区分形近字“已、己”。
2.学生练习书写。
指导学生利用多种方法识记汉字，学会观察汉字的字形特点，掌握书写要领，养成良好的书写习惯。
四、回顾总结，布置练习。
今天，我们学习了课文《一分钟》。课下，你可以再读读课文，也可以再练习写一写生字。
复习课上学习内容。