小学综合实践活动辽师大版六年级上册主题五 闹花灯教案

课  题

闹花灯

授课时间

6.1

6.2

6.3

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。

过程方法

掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。

情感态度价值观

培养学生耐心、细致的学习态度，合作意识和对民间传统艺术的热爱。

教学

重点

做花灯的基本构造特点和制作的基本方法。

难点

关键

选择合适的材料，大胆包扎、装饰花灯。

学情

分析

本课涉及到立体造型的问题，重在提高学生的综合分析和动手能力，要求学生将条状物捆扎成立体形状，并进行包扎装饰。本课融合多种教育因素，我通过大胆的处理，力图克服教学活动的简单化，使较有难度的学习变得更有趣，更吸引人。

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、导入

1.教师引导学生回忆复习：

上节课我们学习了哪些与花灯有关的知巩圆所学知识。

花灯的发展史与造识，型工艺等知识。

2.导言：上节课我们学习制作拥扎起学生学习制作花花灯骨架，这节课来我们来继续学灯的兴趣。

3.揭示课题：《闹花灯》

二、明确学习目的

教师引导学生自学教材中的制方法指导：

通过看制作示意通过观察与自作方法。

引导学生思考：图，了解花灯包扎、美学，掌握花灯制作方

完成了花灯骨架的捆扎之后，化装饰的方法。

还要怎样做才能得到一个漂亮完整的花灯？

教师提问并示范：（出示课件）

学生观察、学习掌在观察、学习中

1.怎样包扎才又美观又快捷，注意握花灯制作方法。培养学生的形象思维？

2.教师示范包扎灯身。

3.花灯的哪些部位可进行美化装学习关化装饰的方在学习过程中感受饰，装饰些什么，可以采用什么方法与要求。不同美化、装饰手法，怎样装饰更美观，的艺术效果。

4.教师示范。

教师引导学生欣赏用废弃物制欣赏启发：在观看学习中了解欣赏、感受，拓成的花灯成品。（出示课件）其它花灯的制作形式。展学生的眼界。

三、实践操作

1.提问：

这些作品的选材、造型和生在广泛的文化情装饰分别有什么特色，和民间传统境中认识美术。花灯作品比较有什么不同，学生学习掌握不同的方法。

2.观看制作方法。

3.今天你带来了什么材料，打算做分析材料，大胆畅厚兴趣和创造欲望。做一个什么样的花灯呢?

1、教师提出操作要求。

操作实践：学生分小组动手合在创作中感受其过程。

2、教师随堂巡视指导，并对学生制作制作一盏花灯。体验作上的问题予以及时解决。动手制作，大胆尝成功的快乐。培养合作意识。

1、将学生作品患挂展示。

展示评析：展示作品。

2、提问：谈制作过程中的感受到制作的乐趣。

（1）教空里的花灯展上，你最心仪哪受、体会和对作品的一个?说说你的理由。

师生、生生评价。交评价，提高学生的口语表达能力。

（2）做花灯时，你遇到了困难？

3、改进：尝试从以下方面改进和完善花灯作品。

主题突出  选材合适 造型别致  美观实用

四、总结：

  总结所学，汲取经验。

通过回忆、复习导入新课。

了解制作花灯的更多的方法及花灯的中国文化。

解决重点，突破难点。

提高维能力和审美感受。

做花灯，合作动手制作。

通过欣赏鼓励学生提高制作的信心。

作业

设计

板书

设计

闹花灯

做花灯

反思