小学综合实践活动辽师大版六年级上册主题四 动漫表演教案

课  题

动漫表演

授课时间

6.1

6.2

6.3

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

掌握Q版卡通人物头部特征以及透视关系；尝试绘制和设计一个Q版卡通人物形象。

过程方法

围绕“欣赏－讨论－感悟—示范－体验”的教学方法，发现Q版卡通人物造型设计的一般规律；用添加、减少、夸张、变形等方式进行Q版卡通人物的创作。

情感态度价值观

激发对Q版卡通人物的学习兴趣；培养学生提升设计意识和创造能力，抒发同伴间的真诚友情，增强班级的凝聚力。

教学

重点

能抓住Q版卡通人物的特点,用夸张、变行的手法尝试卡通人物的设计。

难点

关键

人物动态的透视关系。

学情

分析

学生对动漫卡通人物有了一定的绘制基础,本课时在前一节课的基础上创作相对简易的Q版卡通形象设计，相信同学们一定能发挥自己的创造设计能力，创作出个性鲜明的Q版卡通作品。可能会遇到的困难是如何对观察对象进行夸张、“漫化”。本课锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及运用多种美术形式的认识和理解文化生活的情境中认识漫画，使学生进一步理解生活与艺术的关系，从而在漫画的幽默中揭示生活本质。

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、观察与发现：

1、小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片。

视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁,，看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫小舞台》一课。

2、欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他

3、图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象

二、探究与实践

1、讨论：在规定的时间内，利用制作的Q版人物编排有趣的情景故事，搭建小舞台，举办动漫人物表演赛。

2、设计：

小组成员分工合作，根据制作的Q版人物作品，设计情景故事和表演方案。

提示怎样写好情景剧剧本？

1.明确主题。

2.确定人物。

3.设计情节。剧本是由一个个小事件组合起来的，设计时

要注意：一是各个小事件之间要有联系；二是不同事件之间要

有递进或冲突，能将整个剧情推向高潮；三是故事的发展脉络

要清晰。

4.设计人物的动作、神态、语气以及台词、背景音乐、舞

台背景等。

三、表演

1、同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?

学生踊跃回答。

2、师：这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可大家可以单独表演也可以联合演出，

咱们开始行动吧！

教师活动：

（1）、找出一位学生做主持人，佩带白雪公主面具。

（2）、将准备的面具发放到学生中去。

（3）、用学生的美术作品装饰教室。

学生活动：踊跃表演自己准备的节目。

教师活动：

（1）、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。

（2）、对每一个节目作鼓励性评价。

（3）、总结：今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！

教师活动：播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。

四、成长足迹：

把自己在制作Q版人物和参与动漫表演活动中的体会与收获和同学们分享一下吧。

观察并发现卡通人物形象，说说自己的卡通人物。

探索与实践，小组探索自编剧本，明确主题。

培养学生会自编故事情景剧。培养学生能力。

总结本课，交流收获。

作业

设计

板书

设计

动漫表演

动漫小舞台

反思