小学综合实践活动主题六 找个岗位去体验教学设计及反思

这是一份小学综合实践活动主题六 找个岗位去体验教学设计及反思，共2页。教案主要包含了直接导入，揭示课题，问题与思考，学习与探究，设计调查方案，布置任务等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：11课  题找个岗位去体验授课时间6.16.26.3   主备教师 课型新授课时1授课人 教学目标知识技能通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业的种类及职业特点。 过程方法小组讨论提出最想体验的职业，制订职业调查方案。情感态度价值观培养学生的职业体验。教学重点通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业的种类及职业特点。难点关键通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业的种类及职业特点。学情分析教师、建筑师、厨师、交通警察等，是学生未来将要从事什么职业。这次实践活动，通过体验校园岗位、跟随家人体验社会职业等活动，开启我们的职业体验之旅。开展调查活动是一个难点。要通过对自己熟悉的人的了解和帮助下完成体验。教学准备课程资料课件。教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、直接导入，揭示课题  同学们，今天，我们开展一个新的课题《找个岗位去体验》（出示课题） 社会上的工作岗位你知道有哪些吗？你的父母家人是从事什么工作的？（预设：工人、教师、清洁工……）除了这些你还知道哪些工作？ 根据学生回答二、问题与思考  关于职业你想研究些什么呢？  1．学生自己提出想要研究的问题。  2．组内交流，组长汇总小组内提出的问题。 3．各组代表在全班交流。 课堂预设：  （1）职业有哪些？  （2）他们主要职责是什么？如何工作? （3）我最想了解的职业是……？    （4）我长大后想干……现在要做哪些准备？ 三、学习与探究： 1.了解职业的变化  同学们很会思考，提的问题都很有价值。对于职业，中国自古就有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止这些，对职业的要求也有了一些新的变化。 （1）过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如今已经进入机械化时代，各种机械已经进入农业生产。  （2）玉米小麦已经不是农民朋友的主要经济来源，在各种先进技术的引领下，各种经济作物层出不穷。 敲弓之后还要拉线，红头绳拉些花样，细致的工作。 （3）教师  过去我们的老师只要有渊博的知识就能给我们传授知识，如今我们的老师还要有熟练的电脑知识与技术以便让课堂教学更加的生动精彩。 2.认识现代职业  职业的要求在不断变化，据有关部门不完全统计，10年间消失的“旧职业”多达数百个。  你知道已经消失或正在消失的职业吗？（学生介绍课前搜集的资料）  你们知道的真多。那你们知道一些职业消失了，随着社会的发展，又催生出一个      2  教学过程   又一个新职业吗？谁来介绍一下你们小组搜集的资料？  教师小结：职业种类如此之多，各种职业都有其作用，他们的岗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他们的职业劳动却是社会中不可缺少的，在他们自己的岗位上他们实现着自己的人生价值。  四、设计调查方案  我们了解了那么多职业，你们打算体验什么职业？在体验过程中要注意什么呢？下面就分组讨论说说你们组打算体验哪种职业，并制定一个研究方案。小结：同学们很认真地设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。 五、布置任务 课下同学们可以选择自己喜欢的一项职业，亲身体会一下。感受不同职业的辛苦。（教师、医生、售票员、超市理货员、交警） 2.课件出示：注意事项 直接导入，揭示课题。     交流互动，了解职业体验。         了解职业变化中，要有适应能力。                      设计调查方案,为职业体验做好准备。    明确任务与注意事项，以备体验。   作业设计 板书设计找个岗位去体验反思