高中生物第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）学案及答案

这是一份高中生物第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）学案及答案，共7页。学案主要包含了性状分离比的模拟实验，分离定律及其应用等内容，欢迎下载使用。


1．通过“性状分离比的模拟”实验，理解分离现象的实质；
2．体会孟德尔“假说－演绎法”的过程，培养分析与解决问题的能力；
3．通过测交实验，理解分离定律。
1．“性状分离比的模拟”实验用甲、乙两个小桶分别代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿，甲、乙小桶内的彩球分别代表＿＿＿＿＿＿＿，用不同彩球的＿＿＿组合，模拟生物在生殖过程中，＿＿＿＿的随机结合。
2．具体步骤：（1）在甲、乙两个小桶中放入＿＿＿种彩球各10个。（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球＿＿＿＿＿＿。（3）分别从两个桶内＿＿＿抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的＿＿＿＿＿＿。（4）将抓取的彩球＿＿＿＿＿＿，摇匀。（5）重复以上步骤做30次以上。通过模拟实验，理解遗传因子的＿＿＿＿、配子的＿＿＿＿与性状之间的＿＿＿＿关系，体验孟德尔的假说。
3．孟德尔的假说合理地解释了豌豆＿＿＿＿相对性状杂交实验中出现的性状分离现象，但是，一种正确的假说仅能＿＿＿＿已有的实验结果是不够的，还应该能够＿＿＿＿另外一些实验的结果。如果实验结果与预测＿＿＿＿，这个假说就得到了＿＿＿＿。
4．在观察和分析基础上＿＿＿＿以后，通过推理和想象提出解释问题的＿＿＿＿，根据假说进行＿＿＿＿，推出＿＿＿＿的结果，再通过实验来＿＿＿＿。如果实验结果与预测＿＿＿＿，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是＿＿＿＿的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．孟德尔巧妙地设计了＿＿＿＿实验，让F1与＿＿＿＿＿＿＿＿杂交。以F1高茎豌豆（Dd）与隐性纯合子矮茎豌豆（dd）杂交为例，孟德尔根据假说，推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为＿＿＿＿＿。测交实验的结果是，在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的，高茎与矮茎植株的数量比接近1：1。孟德尔测交实验的结果＿＿＿＿了他的假说。
6．孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又称＿＿＿＿：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子＿＿＿＿存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生＿＿＿＿，分离后的遗传因子分别进入＿＿＿＿＿＿＿＿中，随配子遗传给后代。
一、性状分离比的模拟实验
下图所示为性状分离比的模拟实验装置，回答下列问题：
1．每个小桶内的两种彩球必须相等，这是为什么?
2．实验中甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，有人认为这不符合自然界的实际情况，这是为什么？
3．为了保证不同配子间结合机会均等，且所得结果与理论值相近，在实验过程中应注意哪些问题？
4．有两位同学各抓取4次，结果分别是DD：Dd＝2：2和DD：Dd：dd＝2：1：2，这是不是说明实验设计有问题？
【答案】：1．杂种F1（Dd）产生比例相等的两种配子。 2．自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 3．抓取小球时应随机抓取；双手同时进行，且闭眼；应将抓取后的小球重新放回原桶；重复多次实验。 4．不是，DD：Dd：dd＝1：2：1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合该理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。
二、对分离定律解释的验证及其科学方法
1．为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？
2．结合教材中自交、测交、杂交等方法的描述，完成下表：
3．杂交、自交和测交在遗传中各有不同的用途，请分析回答以下问题：
（1）已知豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，如何来确定二者的显隐性关系？
（2）已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？
（3）羊的白毛对黑毛是显性，现在有一只白毛公羊，如何鉴定其遗传因子组成是纯合还是杂合？
4．孟德尔通过豌豆的“一对相对性状的杂交实验”的假说－演绎分析，提出了分离定律。请将下列内容进行归类：
①“生物的性状是由遗传因子决定的” ②“体细胞中遗传因子成对存在” ③F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3：1 ④测交后代出现1：1的性状分离比
观察现象阶段：＿＿＿＿＿＿＿。
假说阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
验证阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．要保证F2出现理论上的分离比，需满足下列哪些条件？
①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同 ②雌雄配子的数目相等 ③F2不同遗传因子组成的个体存活率相同 ④雌雄配子结合的机会相等 ⑤观察子代样本数目足够多
【答案】：1．因为隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性，它不会影响F1产生的配子中所含遗传因子的表达，所以测交后代决定于F1所产生的配子的类型及比例。根据测交后代就可反映出F1产生配子的情况。 2．测交 杂交或自交 自交 测交或自交 3．（1）用纯合的绿豆荚豌豆和纯合的黄豆荚豌豆杂交，子一代显现出来的性状是显性性状。 （2）让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子；若后代发生性状分离，则该豌豆是杂合子。 （3）让该白毛公羊和多只黑毛母羊交配，子代如果出现黑毛羊，则该白毛羊的遗传因子组成为杂合；若子代全为白毛羊，则该白毛羊的遗传因子组成为纯合。 4．③ ①② ④ 5．①③④⑤
三、分离定律及其应用
1．羊的白色由一对遗传因子A和a决定，现有两只白羊生了一只黑羊，据此分析：
（1）三只羊的遗传因子组成分别是什么？
（2）如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？
（3）这对白羊再连续生两只小羊，这两只小羊是一白一黑的概率是多少？
2．根据性状分离现象，可判定某些遗传病的显隐性关系。如两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是＿＿＿遗传病；若两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是＿＿＿遗传病。
答案：1．（1）Aa、Aa、aa。 （2）3/4。 （3）3/8。 2．显性 隐性
1．孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传实验时，设计了对现象解释的验证实验，在遗传学上称为（ ）
A．测交B．杂交C．自交D．正交
2．下列有关“性状分离比的模拟实验”的说法正确的是（ ）
A．本实验模拟的是等位基因的分离
B．正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球
C．甲乙两个小桶内小球数量可以不相等
D．统计20次，小球组合中AA、Aa、aa的数量应为5、10、5
3．基因型为Aa的植株连续自交3代后，显性个体中，纯合子的概率是（ ）
A．1/8B．1/9C．7/9D．7/16
4．下列鉴定生物遗传特性的方法中，不合理的是（ ）
A．鉴定一只灰毛兔是否是纯合子用测交
B．区分纯种狗的长毛与短毛的显隐性关系用杂交
C．不断提高小麦抗病系的纯度宜用连续自交
D．鉴定高茎豌豆的基因组成最简便的方法是测交
5．水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的（ ）
A．25%B．50%C．75%D．100%
6．某种山羊的有角和无角是一对相对现状，由一对等位基因控制（A和a），其中雄羊的显性纯合子和杂合子表现型一致，雌羊的隐性纯合子和杂合子表现型一致。多对纯合的有角雄羊和无角雌羊杂交，F1雄羊全为有角，雌羊全为无角，F1的雌雄羊自由交配，F2不可能出现的是（ ）
A．有角：无角=3：1
B．雄羊中有角：无角=3：1，雌羊中有角：无角=1：3
C．基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1
D．无角雌羊中的基因型及比例是Aa：aa=2：1
7．下列实例的判断正确的是（ ）
A．杂合子的自交后代不会出现纯合子
B．有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状
C．高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎是显性性状
D．杂合子的测交后代都是杂合子
8．人的耳朵有的有耳垂，有的无耳垂。某医学小组调査了人群中有耳垂和无耳垂性状的遗传情况，统计情况如下表：
下列说法不正确的是（ ）
A．据上表中第一组的调查结果可以判断，显性性状是有耳垂，隐性性状是无耳垂
B．从第三组的调查结果基本可以判断出，隐性性状是无耳垂
C．第二组家庭中，有可能某—双亲的基因型都是纯合子
D．在第一组的抽样比例不为3:1，就是因为抽样的样本太少
1．假说－演绎法是一种重要的科学发现模式和重要的科学研究方法，可提高学生的科学探究能力，需要特别关注。通过孟德尔杂交实验，体验“提出问题、构想假说、实验设计、分析数据、得出结论”的基本科学探究方法。
2．分离规律的适用范围：①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
3．分离规律的适用条件：①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③子二代不同基因型的个体存活率相同。④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。⑤观察子代样本数目足够多。
【答案】1．A 2．C 3．C 4．D 5．B 6．A 7．B 8．D目的
方法
确定个体的遗传因子组成
判断显隐性
提高纯合度
判断纯合子与杂合子
子代表现型
亲代表现型
第一组
笫二组
第二组
双亲全为有耳垂
双亲中只有一方有耳垂
双亲全为无耳垂
有耳垂
120
120
0
无耳垂
74
93
216