小学科学教科版 (2017)三年级下册7.我们的“过山车”学案

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册7.我们的“过山车”学案，共3页。学案主要包含了学习目标，知识梳理，实验解析等内容，欢迎下载使用。

1.知识目标
工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
2.探究目标
（1）根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。
（2）对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
二、知识梳理
1.工程设计的基本步骤包括 明确问题 、 确定方案 、 设计制作 、 改进完善 等。
2.制作“过山车”的三大板块： 设计 、 制作 、 评价 。
三、实验解析
1.实验重现
（1）探究问题：设计搭建一座“过山车”。
（2）实验材料：塑料积木套件、小球、细绳、软尺等。
（3）实验步骤：
①熟悉实验材料的拼接方法，根据“‘过山车’设计要求”，在纸上 设计 “过山车”的轨道路线；
“过山车”设计要求：
·轨道的总长应在 2米 以上。
·要有 直线 轨道和 曲线 轨道。
·轨道的 坡度 要有变化。
·小球能滚完 全部轨道 ，不能 脱轨 。
·整座“过山车”要 稳固 。
设计图绘制要求：
·清楚标注起点和终点。
·用箭头和文字相结合的方式表达小球的运动路线。
·上下层路线有重叠时，位于下层的路线应使用虚线，建议配上文字说明。
②根据设计图和材料 制作 “过山车”。建议从低到高搭建，尽量根据设计进行搭建，如果搭建和设计有一定出入，可以适当调整设计。对照设计要求进行测试和调整。
③根据“‘过山车’设计要求”对小组的“过山车”进行 评价 。“过山车”轨道的长度可以用 软尺 和 细绳 来测量。鼓励小组间相互观摩，取长补短，完善模型。
2.指点迷津
制作“过山车”时，为什么建议从低到高搭建？
如果从高到低搭建“过山车”，会无法判断初始位置的高度，制作到最后可能出现高度太低、剩余材料过多，或者起始高度太高、支架耗材多而材料不足的情况。从低到高搭建可以根据实际拥有的材料合理确定轨道高度。