人教部编版七年级下册驿路梨花教案

这是一份人教部编版七年级下册驿路梨花教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学方法，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《驿路梨花》教学设计【教学目标】：知识目标：1、了解作家作品；2、掌握生字词。能力目标：1、学习文章设置悬念叙述故事和运用插叙表明原委的写作方法。2、体会标题的深刻含意。3、领悟景物描写在文章中的作用。德育目标：学习文章中乐于助人的优秀品质，继承和发扬雷锋精神。【教学方法】：师生合作探究法、多媒体课件。【课时安排】：一课时【教学过程】一、导入新课由云南元阳哈尼梯田导入。二、作家作品介绍扣住名、时、地、作、评来介绍。三、读准字音学生读，检测预习情况。四、设疑促思，扣“巧”读文1、析环境思考：“我”和老余在什么情况下看见了梨花？梨花带给了他们怎样的心情？焦急——梨花——喜悦结论：巧创环境，烘托心情，推动故事情节的发展。2、赏梨花思考：请找出文章中写梨花的语句，你觉得梨花有何含义？梨花：自然之花、梨花姑娘、雷锋精神结论：巧立题目，富有诗意，一语三关。3、品诗句思考：文章结尾引用了诗句“驿路梨花处处开”，从文章内容看，何以见得“梨花” “处处开” 了？时间：十多年前至今    地点：驿路（哀牢山南段最高处）人物：有男有女（性别）、有老有少（年龄）、有军人有百姓（身份）、有汉族有少数民族（民族）写对联：驿路梨花处处开                    参考示例：雷锋精神代代传结论：巧引诗句，照应题目，深化中心。4、理材料（1）思考：面对小房子，“我”和老余的所见、所感？室内陈设           温馨感动                   细致周到 屋内外贴的告示     真诚热情（2）根据课文内容，我们一起来完成下面的表格。出现次序 人物所做好事 做好事的时间 1    2    3    4    5    （3）思考：文章没有按照做好事的时间来安排材料，而是以“我”和老余的见闻和感受来安排材料的。这样安排有什么好处？三次悬念、两次误会插叙结论：巧设悬念，曲折生动，引人入胜。      巧用插叙，结构严谨，充实内容。五、总结六、布置作业1、完成练习册2、采用设置悬念的方法写一篇小短文。（200字左右） 教学反思