初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花教学设计及反思

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《驿路梨花》教学设计教学目标：1、学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2、理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3、细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。教学重点：理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。教学难点：  细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。教学方法：合作探究、引导课时安排：     一课时教学过程：一、导入   图片导入，展示“梨花”的图片。二、检查学生略读的能力，快速把握课文，填写表格：  二、分析、理解文章构思的特点及表达效果。1、找出文中设置的悬念和误会悬一：这是谁的房子？误一：瑶族老人悬二：主人家是谁？误二：梨花姑娘悬三：解放军为什么要盖房子？2、小茅屋的主人是谁？都是建设者和照料者，可以说都是主人又都不是主人。3、作者要歌颂的精神？资料链接：   云南边疆民风淳朴有，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向助人为乐的好习俗，好客、热情,关心他人。    我想到了我曾见过的深山大岭里的小茅屋（那只是为方便路人，并无他求），默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点儿事的先行者。                                  深情写梨花——谈《驿路梨花》的写作明确：雷锋精神三、“驿路梨花”做标题的妙处1、找出文中描写“梨花”的语句    白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！  一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……    我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”明确：烘托四、“梨花”的几层含义1、花2、梨花姑娘3、雷锋精神五、总结通过对本文的学习，我们知道驿路梨花不只是写梨花更多的是雷锋精神，我们说“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”。六、作业寻找你身边具有“雷锋精神”的人。七、板书一种花←梨花→梨花姑娘   ↓雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传