第一单元 单元测试卷——教科版五年级科学下册
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一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）
1.龙龙爷爷家的粮仓里储存着很多水稻种子，但是过了1年都没有发芽，主要原因是缺少（ ）。
A.土壤 B.空气 C.水分
2.下面的哺乳动物中有迁徙习性的一种是（ ）。
A.熊 B.狐狸 C.鲸
3.青蛙冬天藏于洞中，主要是为了适应冬天（ ）的环境。
A.食物缺乏 B.气温低 C.缺水
4.通过种子发芽实验，我们知道种子发芽可以不需要（ ）。
A.适量的水分 B.足够的土壤 C.合适的温度
5.阳光下的绿豆苗与黑暗处的绿豆苗比，在黑暗处的绿豆苗特点是（ ）。
A.茎细，叶子偏黄 B.茎细，叶子深绿 C.茎粗，叶子深绿
6.蚯蚓喜欢怎么样的环境，下列最合适的是（ ）。
A.干燥的土壤 B.湿润的土壤 C.黑暗、湿润的土壤
7.下列现象中，不能说明生物适应环境的是（ ）。
A.荒漠中生长的骆驼刺，地下的根比地上的部分长得多
B.秋天，梧桐树会落叶
C.蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤
8.关于生态系统，下列说法不正确的是（ ）。
A.一块草地可以看成一个生态系统
B.我们做好的生态瓶可以看成一个生态系统
C.池塘里的水草、螺蛳、鱼虾可以看成一个生态系统
9.北极狐的毛色在冬季变为白色，毛量变多，这主要是为了（ ）。
A.好看 B.求偶 C.抵御寒冷，隐藏自己
10.狗在夏天常常吐出舌头，主要是为了（ ）。
A.寻找食物 B.喝水 C.散发热量
11.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链是（ ）。
A.植物→ 蝉 → 螳螂 → 黄雀
B.蝉→ 螳螂→ 黄雀
C.螳螂→ 蝉→黄雀
12.制作生态瓶的正确顺序是（ ）。
①在生态瓶中种上几棵水草，并在水面放一些浮萍。
②植物存活后，再放入小鱼、小虾等小动物。
③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后剪去上半部分。
④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶自然水域中的水。
A.③④①② B.③②④① C.③②①④
13.下列现象中，属于生物与环境相适应的是（ ）。
A.北极熊体毛呈白色
B.触碰含羞草叶子会合拢
C.蚯蚓的活动使土壤松动
14.生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A.相互利用的关系
B.互惠互利的关系
C.吃与被吃的关系
15.健康饱满的种子发芽所必需的条件有（ ）。
A.光照、适宜的温度、空气
B.土壤、空气、适宜的温度
C.空气、适宜的温度、一定的水分
16.科学家在某冰川融化后发现了28种新的病毒，给人类带来了新威胁。大家推测冰川融化现象的主要原因是（ ）。
A.气候变暖 B.雪崩 C.生物被破坏
17.诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”影响高山上的桃花迟开的主要原因（ ）。
A.水分 B.阳光 C.温度
18.生活在干旱沙漠中的仙人掌，叶子退化成了刺，是为了（ ）。
A.进行光合作用
B.减少水分的散失
C.减少养料的流失
19.青蛙春天产卵，冬天冬眠，这说明（ ）。
A.生物会影响环境
B.生物会适应环境
C.环境会适应生物
20.东非地区曾蝗灾肆虐，蝗虫群体每天能破坏约3.5万人的口粮，所到之处，片绿不存，这个事例说明（ ）。
A.生物会改变环境
B.生物能适应环境
C.生物依赖环境
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题 1 分，共 9 分）
1.做种子发芽实验只需一粒种子即可。 （ ）
2.在探究绿豆种子发芽是否需要水分的实验中，要保持不变的条件是水分。 （ ）
3.种子发芽不需要阳光。 （ ）
4.生态瓶中的动物放得越多越好。 （ ）
5.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。 （ ）
6.“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的最直接证据是蚯蚓生活在湿润的土壤中。 （ ）
7.生物生存需要适宜的环境。 （ ）
8.生物与环境是相互适应，相互影响的。 （ ）
9.在食物网中，同一种动物只能吃一种食物。 （ ）
三、填空题（每空1分，共9分）
1. 绿豆种子发芽需要的条件是： 充足的空气 、 适量的水分 和适宜的 温度 ，聪聪的绿豆苗长得细细长长，可能是生长中缺少
阳光 。
2.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的
养料 。
3.制作生态瓶时，先向里面放 植物 ，等其存活后，再向里面放一些 小动物 。
4.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互
依赖 ，相互 影响 的。
四、综合题[第1题10分，第2题12分，第3题8分，其中第3（2）小题每空1分，共30分]
1.请根据图中所示食物网回答以下问题。
（1）图中的生物之间存在着 食物 关系，一共有 5 条食物链。
（2）写出最长的一条食物链： 绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→老鹰 。
（3）如果蛇大量死亡，甲同学认为食草鸟数量将变多，他的推测的理由是 天敌数量减少，短时间内食草鸟数量增多 。 而乙同学认为食草鸟数量将变少，他的推测的理由是 长期来看，食草鸟数量增多后，绿色植物减少，导致食草鸟数量又下降 。
2.某同学做了如下实验来研究凤仙花种子发芽的影响因素。
①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号。
②将相同的6粒凤仙花种子分别埋进6个花盆的土壤中，处于适宜的、相同的深度。
③将这6个花盆分别放在不同的环境中（见下表），进行观察并记录。
编号 | 种子所处环境 | 实验结果 | 编号 | 种子所处环境 | 实验结果 |
1 | 不加水，置温暖处 | 不发芽 | 4 | 加少量水，置寒冷处 | 不发芽 |
2 | 加少量水，置温暖处 | 发芽 | 5 | 加少量水，用透明杯罩住 | 发芽 |
3 | 加过量水，置温暖处 | 不发芽 | 6 | 加少量水，用黑色杯罩住 | 发芽 |
（1）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择实验 2 和
4 来进行实验。
（2）实验1和2 研究的是种子发芽和 水分 的关系，实验5和6 研究的是种子发芽和 光照 的关系。
（3）如果以上实验中种子都没有发芽，其可能的原因是 种子干瘪、受损伤 。
（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条合理的建议。
增加每个花盆中凤仙花种子数量 。
3.如图所示，三个一模一样的密封瓶子，里面等量的细沙、水。A内有生物：小鱼、螺蛳；B内有生物：小鱼、螺蛳、金鱼藻；C内和B内生物一样，现在将A 和B置于阳光照到的地方，C置于不透光的盒子里，问：
（1）A和B比较，改变的条件是 植物 。
（2）上题中这个改变的条件对生态系统的作用是提供 氧气 和 食物 。
（3）B和C 比较，可以研究 光照 对生态系统的影响。
（4）这三个生态瓶中的生态系统维持时间最长的应该是 B 瓶。
五、同学们在课堂上研究了蚯蚓的生活环境后，想要模仿此研究活动研究两条涡虫对水分的需求，下面是他们的研究记录表。（共12分）
实验次数 | 待在潮湿端的 涡虫数（条） | 待在盒中间的 涡虫数（条） | 待在干燥端的 涡虫数（条） | 我们的解释 |
第1次 | 1 | 0 | 1 | 涡虫喜欢潮湿的环境 |
第2次 | 2 | 0 | 0 | |
第3次 | 2 | 0 | 0 |
1.这个实验中改变的环境条件是（ ）
A.水分 B.光照 C.温度
2.这个实验中有一处明显不足： 涡虫数量太少，实验结果存在偶然性 。
改进的方法： 增加涡虫数，再进行多次实验 。
3.下列和涡虫的生活环境完全不相同的是（ ）。
A.蚯蚓 B.蜈蚣 C.蝴蝶
答案
一、1.C 2.C 3.B
4.B 点拨：种子发芽的条件是水分、温度、空气。土壤和光照不是发芽必需的条件。
5.A 点拨：黑暗环境下，绿豆苗无法进行光合作用制造养料。
6.C 7.C 点拨：A选项：地下根系发达能更好适应荒漠缺水的环境。B选项：落叶能更好适应寒冷干燥的秋冬季节。
8.C 点拨：生态瓶模拟的就是一个生态系统，包括所有的生物和非生物环境。
9.C 10.C 11.A 12.A
13.A 点拨：蚯蚓松土属于“生物影响环境”。
14.C 15.C 16.A 17.C 18.B 19.B 20.A
二、1.× 点拨：避免偶然性，一般要3粒及以上种子。
2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.×
三、1.充足的空气 适量的水分 温度 阳光
2.养料 3.植物 小动物 4.依赖 影响
四、1.（1）食物 5
（2）绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→老鹰 （3）天敌数量减少，短时间内食草鸟数量增多 长期来看，食草鸟数量增多后，绿色植物减少，导致食草鸟数量又下降 点拨：生态系统有一定的调节能力，当某种生物数量发生变化后，短期内与之存在食物关系的生物数量会发生变化。但长期之后各种生物数量会趋于稳定。
2.（1）2 4 （2）水分 光照 （3）种子干瘪、受损伤 （4）增加每个花盆中凤仙花种子数量。
3.（1）植物 （2）氧气 食物 （3）光照 （4）B 点拨：生态瓶模拟的是生态系统，其中包括必要的植物和动物，以及阳光、水分等非生物环境。植物为动物提供氧气和食物，动物为植物提供二氧化碳。
五、1.A 2.涡虫数量太少，实验结果存在偶然性 增加涡虫数，再进行多次实
3.C
