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初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长优秀课件ppt
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这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长优秀课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了1国家权力机关，核心素养目标，获取美好情感，转化负面情感，传递情感正能量，体味美好情感，本课框架，重难点突破，课堂笔记，美好情感的作用等内容，欢迎下载使用。
【走进课标】了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验【核心素养】健全人格：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义；引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感【学习重难点】重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。难点：负面情感体验对我们的影响。
【阅读教材 构建体系】
请同学们自主学习课本P46-50内容，时间5分钟。 1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。
1.美好情感的作用？2.如何获得美好的情感？3.如何正确认识负面的情感体验？4.怎样传递情感正能量？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
看图思考，美好情感具有怎样的作用？
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
他们是通过什么方式获得美好情感的？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。
2、如何获得美好的情感？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
创造正面情感体验的方法有哪些？
2021年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利于（ ）①丰富学生情感，促进精神发展②体味美好情感，愉悦身心健康③杜绝不良诱惑，提高学习成绩④开阔学生眼界，培养爱国情感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
这些情感体验是正面的吗？它对我们的成长有意义吗？
①对于我们的成长也有意义。
②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
3.如何正确认识负面的情感体验？
①对于我们的成长也有意义。②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 。
③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
4.怎样传递情感正能量？
①对于我们的成长也有意义。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 。③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
某校开展了以“恪守道德和法律，传播网络正能量”为主题的活动，同学们积极参与这一活动。下列做法能体现传播网络正能量的是 A．小青沉迷于网络游戏B．小兰一看到网上发布的募捐信息就转发到朋友圈C．小露参加“诚信考试，倡议网上签名”活动D．小华在班级群发泄对班干部的不满
1.生活中某些负面的情感体验（ ） ①不能完全避免 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
【规律提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。
对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量
【走进课标】了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验【核心素养】健全人格：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义；引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感【学习重难点】重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。难点：负面情感体验对我们的影响。
【阅读教材 构建体系】
请同学们自主学习课本P46-50内容，时间5分钟。 1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。
1.美好情感的作用？2.如何获得美好的情感？3.如何正确认识负面的情感体验？4.怎样传递情感正能量？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
看图思考，美好情感具有怎样的作用？
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
他们是通过什么方式获得美好情感的？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。
2、如何获得美好的情感？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
创造正面情感体验的方法有哪些？
2021年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利于（ ）①丰富学生情感，促进精神发展②体味美好情感，愉悦身心健康③杜绝不良诱惑，提高学习成绩④开阔学生眼界，培养爱国情感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
这些情感体验是正面的吗？它对我们的成长有意义吗？
①对于我们的成长也有意义。
②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
3.如何正确认识负面的情感体验？
①对于我们的成长也有意义。②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 。
③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
4.怎样传递情感正能量？
①对于我们的成长也有意义。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 。③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
某校开展了以“恪守道德和法律，传播网络正能量”为主题的活动，同学们积极参与这一活动。下列做法能体现传播网络正能量的是 A．小青沉迷于网络游戏B．小兰一看到网上发布的募捐信息就转发到朋友圈C．小露参加“诚信考试，倡议网上签名”活动D．小华在班级群发泄对班干部的不满
1.生活中某些负面的情感体验（ ） ①不能完全避免 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
【规律提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。
对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量
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