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    初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册在品味情感中成长优秀ppt课件

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    第二单元 做情绪情感的主人

    第五课 品出情感的韵味

    第二框  在品味情感中成长

       

    1.知识目标:美好情感的产生;分析负面情感体验对我们的影响;美好的情感需要不断创造,传递情感正能量。

    2.能力目标:传递正面的情感体验,能以适合自己的方式获得美好的情感。

    3.情感态度价值观目标:主动培养、传递正面情感体验,把握好负面情感体验对生活的影响。

       

    美好情感的产生;生活中传递正面情感体验。

       

    负面情感体验对我们的影响。

       

    上一节课,我们学习了《我们的情感世界》,了解了情感与情绪的联系区别,也了解了情感类型。情感是丰富多彩的,在我们的生活中,生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。人生中,一生最难忘的是过去美好生活的回忆,是过去美好生活留下的难以忘怀的的美好情感。美好情感有哪些?美好情感是如何产生的?如何才能获得美好的情感?

    今天,我们一起学习《在品味情感中成长》,去了解美好情感,了解美好情感的产生,美好情感的获得等问题。

       

    A讲授新课

    (一)体味美好感情

    美好情感

       1.美好情感

    展示材料:同学之间、师生之间、母子之间、朋友之间……

    引导学生思考:①美好情感有哪些中?

    ②美好情感是如何产生的呢?

    ③美好情感对我们的生活学习有什么作用?

    ④如何才能获得美好情感?

    学生交流分享:

    ①我觉得开心,快乐,感动,兴奋,激动……让我们感到的人或者事物,让我们身心愉悦,让我们积极向上……都是美好的情感

    ②美好情感是人与人交流互动中引发的,是通过阅读、参加有益的活动引发的……

    ③让我们身心愉快,表达了我们的愿望,促进我们精神向上……

    ④获得美好怀着的方式方法有很多:阅读、参加公益活动等等

    教师点拨明确:

    =======关于美好情感:

    美好情感是一种积极的,向上的情感,是一种高尚的道德情操。这些让我们开心、快乐、感动、兴奋,简单地说,让我们身心愉悦,促进我们精神发展,表达了我们美好愿望这样一些情感,我们都可以称之为美好情感。

    如同学、朋友的信任、同学的支持、老师的表扬等都是美好的情感。

    =======美好情感的作用

    美好情感表达我们的愿望,促进我们的精神发展。同时,美好情感让我们身心愉悦,丰富我们的人生。

    过渡:美好情感是如何产生的?

    美好情感的产生

    展示材料:

    材料一:东东喜欢看侦探小说,常常一看就是一夜。有时,他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

    材料二:七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节,亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

    引导学生思考:

    ①材料一中东东有一种怎样的情感体验?他是如何获得的?

    ②材料二中亮亮和他的父母有一种什么的情感?

    ③在生活中,你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。

    学生交流分享:

         提示:东东通过阅读得到快乐的体验,这是一种美好情感。

               亮这通过参加活动,分享自己的成长中难忘的故事获得感动。

               ……

    教师点拨明确:

    ①情由心生,美好的情感不是自发形成的,它是人在社会生活中通过交往、互动自然引发的。(不能强迫,不是自然产生的而是在外界条件下引发的)

    ②美好情感获得方式多种多样。通过阅读、通过与人交往、通过参与有意义的社会活动等方式。在不同情境中,在不同的社会活动中,我们会有着不同的情感体验,在不同的情感体验中感受到不同的美好情感。我们的成长,正是在丰富的社会生活中,在品味美好情感的过程中成长起来的。

    过渡:怎样才能获得美好情感呢?

    美好情感的创造=====美好情感获得技巧与方法

    ①完成一项自己喜欢的活动:选择自己喜欢的一项活动(或写作创作、或动手制作……)集中精力完成,这个过程可以带给我们愉悦的快乐的体验获得美好情感。

    ②帮助他人:在获得他人允许的情况下,给予力所能及的帮助,可以让我们体验到自身的价值。

    ③走进博物馆:走进博物馆,了解某件展品的历史,倾听与之相关的故事,与历史对话,体验厚重的历史感受。

    ④亲近大自然:走进大自然,了解一种生物的特征,感受生命世界的美妙与奇特。

    ⑤欣赏艺术作品:接触不同的艺术作品,尝试理解他们所表达的,或与同学、朋友交流,感受艺术作品的魅力。

    过渡:

    苏轼《水调歌头·明月几时有》有这样的名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。人的情感如同苏轼所说的一样,不全然是美好的,也有负面的情感。我们该如何看待不美好的负面的情感呢?

    (二)负面情感

    材料展示:

    浩浩代表班级参加年纪辩论会,发挥失常,感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围,加强辩论技能的学习,希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

    引导学生思考:

    浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受?

    浩浩这样的感受有什么意义?

    你有过这样的心路历程吗?

    学生交流分享:

    ①因为浩浩参加年级辩论会发挥失常,没有为班级争得荣誉,所以心里感觉不舒服,这是一种挫败感。

    ②让浩浩清醒的认识到自己的不足,有很大的提升空间,激励他继续努力,

      将负面情感转变为成长的助力。

    教师点拨明确:

      1.关于负面情感

      负面情感是与正面情感相反的一种情感,是一种消极地情感。如,羞耻感、焦虑感、挫败感等都是负面情感。

      2.如何看待负面情感

     人生中,有阳光,也有阴暗。负面情感是人生情感的另一面,有积极就有消极,有正面就有负面。是人情感的两个方面,有负面情感是非常正常的。

     生活中的负面情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。是人生必须面对的一种情感因素。

     如果处理不好,可能让我们意志消沉,精神萎靡不振,可能会让我们停止不前。

    3.负面情感的积极影响

    负面情感可以丰富我们的人生阅历,使的生命更加饱满丰盈。

    学会承受负面情感,关于负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。

    (三)本节小结:体味美好情感

              美好情感的作用

              美好情感的产生

              美好情感的获得

    传递情感正能量====军军和邈邈的故事

    邈邈要过生日了,我把邈邈写作的小文集在电脑中编辑,精心设置封面,打印装订成一样有有模有样的小人书送到邈邈手中,邈邈接过这本书,激动不已,手不停颤抖,还哇哇大哭。说这是他收到的最有意义的礼物,他会珍藏一辈子。听了邈邈的话,我也有一种说不出的感动。

    思考:这个故事告诉我们什么?传递情感正能量

          如何传递正能量呢?

    1.以热情和行动影响环境

    探究与分享:

    当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时,你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么?

    如果你想改变,你会怎样做?

    分享交流:(提示:适应或者改变;适应===会更加冷漠,这咱冷落会传染给他人,使得人际关系更加紧张而缺少友情,感受到的将会是孤单。改变===可以让人际关系有所改变,能增进人与人之间的友谊。)

    如果想改变的话,热情,友善待人,学会关心他人。这样自己的冷漠的人际关系会有所改善。

    如何热情友善待人,如何关爱他人?

    1.没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。

    2.适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。

    3.关注对方的态度和反应。

    4.确认对方是否接受自己的关心,如果没有被接受,则调整方式,以对方能够接受的方式来表达。

    结论:

    情感体验中,不总是被动地接受外部环境的影响,可以用自己的热情和行动来影响环境。

    2.传递美好情感需要回应===大军和邈邈的故事

    思考、交流与分享:

    1)大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗?

    交流点拨:不仅仅是一本小人书,更是传递两位同学之间的友谊、尊重、肯定,传递情感正能量。

    2)为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。

    交流点拨:因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊,这本小人书是他们友谊的见证,看到这本小人书,就会想起他们之间美好的友谊。爱是双向的,双方都受益。赠人玫瑰,手有余香!大军和邈邈之间的情感得到了表达、回应,最妙的是引起了共鸣。

    结论:

    我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在于他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命正能量。

    本节小结:======如何传递美好情感

               1.以热情和行动影响环境

               2.传递美好情感需要回应

    B、课堂总结

    生活中,不断创造美好情感并在传递过程中获得新的感受,我们的生命将会更有力量,世界也会因为多一份美好情感而更加美好。

       

    完成相关练习

                      

       

    品味美好情感、正确面对负面情感、传递情感正能量,是很有价值观指导意义的话题。学好本课,有利于同学们树立正确的价值观、生活观,我们要学会学以致用。

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