课题	小船				授课时间
主备教师		课型	歌曲	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱歌曲《小船》。
	过程方法	认识四四拍，初步掌握“声断气连“的演唱方法。
	情感态度价值观	通过演唱《小船》懂得珍惜家庭，孝顺父母。
教学重点	演唱歌曲
难点关键	掌握“声断气连“的演唱方法
学情分析	《小船》是一首具有民间小调特点的儿童歌曲。歌曲旋律流畅，歌词朴实、亲切、感人，一首抒情的歌曲，要用较长的气息支持、连贯的声音演唱，因此，要指导学生呼吸的练习。联系学生的活实际，以更好的表达歌曲细腻的情感。
教学准备课程资料	课件。
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、组织教学 1、学生律动进教室 2、师生问好二、聆听导入 1、老师播放范唱，引导学生听辨歌曲中唱的“小船”的含义。 2、教师小结：歌曲运用比喻的手法，将家比喻城一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长。 3、学生复听歌曲。 4、引导学生分辨歌曲的演唱速度，感受歌曲优美的情绪。三、学唱歌曲（一）、聆听歌曲，分辨歌曲的节拍是四四拍。 1、学生复听歌曲，分辨歌曲的节拍，并说出是如何判断的？ 2、老师总结：这是一首四四拍歌曲，怎么能听出是四四拍呢？力度的强弱规律是判断节拍最有效的方法，四四拍的强弱规律是强、弱、次强、弱。 3、教师出示四四拍的指挥图示，并示范。 4、学生慢速练习，熟练之后加快速度。 5、学生再次聆听歌曲， 6、学生边听歌曲。边按照四四拍的指挥图示挥拍，强调对强拍的表示。（二）、视唱歌谱 1、教师弹奏旋律，让学生熟悉歌曲旋律。 2、学生随老师的伴奏视唱歌谱。 3、老师根据实际情况知道学生演唱其认为有难点的乐句。如：第二乐句的切分节奏和第三乐句中的附点四分音符。 4、学生完整视唱歌谱，老师提示两小节一换气。保持声音的连贯。四、处理歌曲 1、老师范唱第一乐句。引导学生发现“我的”是怎样演唱的。 2、老师总结：这里运用了一种叫“声断气连”的演唱方法，即声音虽然断开了，但是气息仍在保持中，听起来是连贯的。 3、学生练习“声断气连”的演唱方法。 3、老师指导学生唱好第一乐句。 4、引导学生找一找有没有还需要“声断气连”方法演唱的乐句。 5、学生完整演唱歌曲。五、表现歌曲 1、鼓励学生设计不同的力度演唱，以更好的表现歌曲细腻的情感。 2、引导学生设计不同的演唱形式。 3、青学生到台前演唱歌曲。六、教师总结：对学生的表现给于充分的肯定。						启发学生从歌曲中领悟家庭的温暖。让学生掌握“声断气连”的演唱的方法引导学生更好的表达歌曲细腻的情感。
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