小学人教版第一单元 美丽的大自然欣赏 森林与小鸟获奖教案及反思

这是一份小学人教版第一单元 美丽的大自然欣赏 森林与小鸟获奖教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，分段欣赏，完整欣赏，教师总结等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：2课  题森林与小鸟授课时间 主备教师 课型欣赏课时1授课人 教学目标知识技能能感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪，并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象。过程方法能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。情感态度价值观教育学生要保护森林爱护小鸟教学重点辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。难点关键用多种形式表现乐曲学情分析《森林与小鸟》是带再现的三段体结构。欣赏时，引导学生分析每一段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的形象，让学生用不同的声势动作来表现每一段音乐。完整聆听时，要提示学生记录乐曲的结构。教学准备课程资料 教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、导入1、 聆听乐曲的引子，并思考：这段音乐仿佛把我们带到了什么地方？2、 学生聆听乐曲的第一圆舞曲，并思考：这段音乐又带给我们什么感受呢？好像表现森林中的什么动物呢？3、 老师总结并揭示乐曲名称《森林与小鸟》。二、分段欣赏1、 第一圆舞曲（1）、学生聆听音乐，并思考：这支圆舞曲在旋律、节奏上有什么特点？好像表现了怎样的小鸟？（2）、学生根据音乐填写表格旋律节奏速度节拍情绪         （3）、老师指导学生哼唱第一圆舞曲，提示这个圆舞曲是由四个乐句组成的。并按教材上所标注的力度记号演唱。（4）、用x 0  0  的节奏随音乐做拍手声势。 2、、第二圆舞曲（1）、学生聆听音乐，并思考：第二圆舞曲表现了怎样的小鸟呢？（2）、老师分别范唱第一圆舞曲和第二圆舞曲的第一乐句，引导学生发现第二圆舞曲的节奏更加紧凑、音区变高的特点。用x 0  0 的节奏随音乐做捻指声势。（3）、3、第三圆舞曲（1）、学生聆听音乐，并思考：第三圆舞曲和第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、情绪上有什么不同？表现了怎样的小鸟？（3）、学生随音乐模仿下鸟飞舞的动作。4、第四圆舞曲（1）、老师播放并出示乐谱，引导学生边听边发现装饰音。（2）、老师对比弹奏加入装饰音和没有装饰音的旋律，引导学生感受加入装饰音的旋律更加跳跃、轻快、活泼。（3）、引导学生联想这段音乐表现的是“轻快的小鸟”。（4）、老师分发响板、双响筒、沙锤等打击乐器，并出示节奏普，知道学生按以下的节奏型随音乐伴奏，其他学生做声势动作。三、完整欣赏1、学生完整聆听乐曲，写出四只圆舞曲进行的顺序。2、学生再次完整聆听乐曲，听到第一圆舞曲时用x  0   0   的节奏做拍手声势，听到第二圆舞曲是用 x  0   0  的节奏做捻指声势，听到第三圆舞曲时做小鸟飞舞的动作，听到第四圆舞曲时加入打击乐器伴奏。四、教师总结：聆听引子导入，引导学生了解乐曲所描绘的意境。      分段欣赏，引导学生分析每一段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的形象，让学生用不同的声势动作来表现每一段音乐。                          完整聆听时，要提示学生记录乐曲的结构。              作业设计 板书设计森林与小鸟反思