2021学年欣赏 森林与小鸟教案设计

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欣赏课《森林与小鸟》教材分析：  这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。第二部分由四个小圆舞曲组成。   第一圆舞曲欢快、活泼，共四个乐句，第一乐句同第二乐句一强一弱的力度对比，更增添了俏皮的儿童情趣。   第二圆舞曲节奏变的紧凑，好像森林里一片热闹的景象。   第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，由弦乐演奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。   第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。   尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。把情绪推向高潮，最后在热烈的情绪中结束。学情分析：   三年级处在小学低段和高段衔接的阶段，学生相对好动，对事物充满好奇，具备一定的音乐基础，对乐曲的理解也有一定的能力思维活跃，想象力较丰富。教学目标：1.  通过聆听音乐，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，展开丰富的联想。2.  在聆听、律动中，体会音乐的情绪，熟记音乐主题3.  认识音乐记号，能熟记音乐的主题旋律并区分音乐行进顺序。教学重点难点：1.能够充分的体验音乐的情绪，理解音乐的意境。2.准确的听遍旋律主题。教学准备：课件 钢琴 打击乐器 教学道具教学课时：1课时教学过程：一．  导入1.  教师出示一张森林图片2. 初听全曲  师：听完这段音乐，带给你怎样的心情？3．揭示课题  二．新课教授1.分段欣赏－《第一圆舞曲》A （1）聆听第一圆舞曲，回答问题设问：a．第一圆舞曲的音乐情绪是怎样的？b．故事的主人公小鸟在做什么？ （2）聆听第一圆舞曲，画音乐旋律线。［设计意图］：能直观的感受音乐节拍、区分乐句及力度上的变化。 （3）聆听第一圆舞曲，回答问题设问：a.第一圆舞曲是几几拍的？ b.说说这段音乐有几个乐句，在力度上有何变化？  （4）聆听第一圆舞曲，感受音乐旋律力度。2. 分段欣赏－《第二圆舞曲》B（1）聆听音乐，回答问题   设问：a.和第一圆舞曲相比，这段音乐情绪发生了什么变化？b. 那你想象到了什么？（2）聆听第二圆舞曲，进行声势律动 3/4    x  0   0  |  x   0   0  | 拍    手            手 （3）聆听第二圆舞曲，用串铃为歌曲伴奏3/4    x  0   0  |  x   0   0  |串铃         串铃3.分段欣赏——《第三圆舞曲》C(1). 聆听第三圆舞曲,进行律动并回答问题设问：这段音乐的音乐情绪是怎样的？（2）聆听第三圆舞曲，回答问题设问：这段音乐的主奏乐器是？（3）介绍乐器与乐器演奏方式（4）聆听第三圆舞曲，分小组进行律动4.  ［设计意图］：通过律动，直观的感受音乐情绪即音乐描绘的意境。4.分段欣赏——《第四圆舞曲》D（1）聆听音乐，回答问题设问：这段音乐带给你怎样的感受？（2）认识音乐记号（3）理解音乐记号在音乐情绪中的作用（4）聆听音乐，进行律动［设计意图］能够直观感受并理解音乐记号在音乐情绪中的作用。三． 完整欣赏1.完整聆听全曲，区分乐曲行进顺序［设计意图］检测学生是否能区分乐曲行进顺序，并熟记音乐主题。2.再次完整欣赏，进行律动四．小结1.教师播放课件师：这么美的大森林，经过人类的砍伐，小鸟没有了家。森林里的鸟儿不在舞蹈歌唱，森林也不再热闹，所以，为了让小鸟有家，为了能在看到这美丽的大森林，我们应该怎么做？师：爱护大自然，保护大自然。