人音版六年级下册拍手拍手优质教学设计

《拍手拍手》

教材内容：人民音乐出版社第八册第一课《拍手拍手》

教学目标：

1、通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。

2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。

3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。

　　教材分析：

　 歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

　　教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分

　　教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器、等

教学过程：

一、导入新课：（师生用音乐问好）

师：同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？

生：是北京奥运会开幕的日子

师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东道主的我们该怎么做呢？请大家观看一则公益广告。看了之后你有什么感受，请举手告诉老师。

生：不同的掌声有不同的作用。

我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了，我们要让世界记住我们什么样的掌声呢？

生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。

师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？

生：别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油！

师：刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。

(︱×× ︳×× ×︳)

　二、学习表演《拍手拍手》

1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?

　　掌声能表达什么情感？

2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

　　设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子带着问题去听）

3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

4、学唱第一部分：

　　(1)、听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。  (2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。

(3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。

5、学唱第二部分：

　　(1)、听第二部分曲调范唱。

　　(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。

　　(3)、找出歌曲中的重音记号。

6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。

7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。

8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。

9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

10、小结：我们大家手挽手，一起努力做一名爱祖国，爱家乡的“四好”少年吧。