苏教版六年级下册三 解决问题的策略课前预习ppt课件

这是一份苏教版六年级下册三 解决问题的策略课前预习ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，复习回顾，探索新知，共42人，大船5人只，小船3人只，①画图，先画10只大船，可坐50人，多8个人等内容，欢迎下载使用。
使学生学会通过假设和调整来解决问题，进一步的提升思维水平。（重点）在运用假设和调整来解决问题的过程中，体会假设与调整的多样性。（难点）在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心
有42人，每只大船坐5人，每只小船坐3人。大船和小船各有多少只？这个问题可以用什么方法解决呢？
可以利用画图法、列举法或假设法来解决问题。
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？(教材P28)
先来梳理一下数学信息：
你准备用什么策略来解决问题呢？
每船减去5-3=2（人）
答：租大船6只，小船4只。
检验：6×5+4×3=42（人）
也可以先画10只小船，自己尝试一下吧。
从大船有9只，小船有1只开始列举
与总人数对比，进行调整
为什么从两种船的数量一样多开始假设？
假设前要先分析一下，再来选择合适的数进行假设。
比较这几种策略，它们有什么联系和区别？
联系：无论是画图法还是列举法，都需要先假设，再对数据进行调整。
区别：画图法更加直观、清楚； 列举法能有序的列举出来； 假设法比列举法更快。
回顾解决问题的过程，你有什么体会?
1.鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？(教材P29练一练)
(根据下面的提示，选择一种方法找出答案。)
①画8个圆，表示一共有8只动物。
（1）按照下面的步骤画图。
②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条？
③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好是22条。
④鸡有( )只，兔有( )只。
6÷（4－2）=3（只）
（2）先假设鸡和兔同样多，再调整。
2.六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上展出。每块小展板贴6件，每块大展板贴10件。两种展板各有多少块?(教材P31练习五第4题)
6×10+3×6=78
答：大展板有6块，小展板有3块。
3. (教材P31练习五第5题)
根据表中数据，接着想一想、填一填，并找出答案。
答：1元硬币有7枚，5角硬币有6枚。
1.一名篮球运动员在一场比赛中一共投中9个球，有2分球，也有3分球。已知这名运动员一共得了21分，他投中2分球和3分球各多少个?(教材P32练习五第9题)
先假设两种球分别投中的个数,再通过试验调整找出答案。
答：他投中的2分球有6个，3分球有3个。
2.在12张球桌上同时进行乒乓球比赛，双打的比单打的多6人。进行单打和双打比赛的乒乓球桌各有几张?(教材P32)
答：进行单打的乒乓球桌有9张，进行双打的乒乓球桌有3张。
每张双打桌比单打桌多2人
3.每年3月12日是我国的植树节，为了绿化环境，东方小学六年级师生100人去植树，老师每人植3棵，学生每人植1棵,共植了140棵，学生和老师各有多少人?
假设全是老师，则学生有:
(100×3-140)+(3-1)=80(人)
老师:100-80=20(人)
答:学生有80人，老师有20人。
4.六年级数学竞赛，共15道题，做对一道题得4分，做错一道题扣2分，李洋做完了全部题，共得了36分，他做对了几道题?做错了几道题?
先假设做对了8道题，做错了7道题，再调整。
答:他做对了11道题，做错了4道题。
10×4-5×2=30
11×4-4×2=36
学习完本节课，你有什么收获？