苏教版六年级下册三 解决问题的策略图文ppt课件

这是一份苏教版六年级下册三 解决问题的策略图文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了减少2只，×4+4×224，多了2只脚，×4+5×222，多了4人，多了2人，正好42人，×5+2×346，×5+3×344，×5+4×342等内容，欢迎下载使用。
《孙子算经》今有稚兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？
有鸡兔在同一个笼子里，从上面数有三十五个头，从下面数有九十四只脚，问鸡和兔子各有多少只？
有鸡兔在同一个笼子里，从上面数有8个头，从下面数有22只脚，问鸡和兔各有多少只？
试一试：请同学们灵活选择已经学过的策略解答，并能用流畅的语言表达你的想法。

回顾解决问题的过程， 你有什么体会？
《孙子算经》约成书于四、五世纪,作者生平和编写年代都不清楚.现在传本的《孙子算经》共三卷。卷上叙述算筹记数的纵横相间制度和筹算乘除法则，卷中举例说明筹算分数算法和筹算开平方法。  卷下第31题,可谓是后世「鸡兔同笼」题的始祖,后来传到日本，变成「鹤龟算」。
孙子提出了大胆的设想:他假设砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了独脚鸡，而每只兔就变成了双脚兔。  这样,独脚鸡和双脚兔的脚,就由22只变成了11只、而每只鸡的头数与脚数之比变为1：1、每只兔的头数与脚数之比变为 1：2。  由此可知,有一只双脚兔,脚的数量就会比头的数量多1.所以,独脚鸡和双脚兔的脚的数量，与他们的头的数量之差，就是兔子的只数即：11－8=3（只），鸡的数量就是：8－3=5（只）。
你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的? 
假设鸡和兔都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，22-8=14。再吹哨，又抬起一只脚，14-8=6，这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有6÷2=3只，鸡有8-3=5只。
3.六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上展出。每块小展板贴6件，每块大展板贴10件。两种展板各有多少块？
我们已学过哪些解决问题的策略？
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