初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花活出生命的精彩备课ppt课件

导入新课

温故知新

怎样的一生是值得过的？

教师点拨归纳,导入新课。

(学生从不同的角度阐述)

 集中他们的注意力，顺利进入今天的主题。

讲授新课

一、贫乏与充盈。

小观察：小明的日常生活

请你用一个词形容一下小明的生活状态？

小组讨论

贫乏不等于贫穷

生命的贫乏多指：精神层面，

生活的贫穷多指：物质层面。

你能列举身边的一些实例吗？

生命中总不缺少贫乏：图片

1.生命贫乏的原因和表现？

①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。

②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

思考：1、这些流行语反映的是一种怎样的生活态度？

2、你如何看待这种生活态度？

2.怎 样 让 生 命 充 盈？

平时多阅读，认真学习。有时间走出家门，多与他人交流，外出旅游，开阔眼界。让自己扩展生活阅历，感受到生命的色彩和活力，提升自己的道德体验，增强对生命的感受力、理解力，让生命得到滋养，这些可以让自己的生命充盈。

你还知道哪些充盈生命的具体方法呢？

二、冷漠与关切

新闻速递

【#8名中学生暴雨中抬车救人#】

  近日，江苏滨海县，一女子在暴雨中骑电动车载着女儿突然摔倒昏迷。危急时刻，附近参加公益活动的8名中学生冲了出来，冒雨抬起电动车，将女子转移到雨棚下，找来围布为她挡风，同时不忘安慰小女孩。女子经送医治疗已无大碍。

①如果你是路过的中学生你会如何做呢？为什么？

②如果你是晕倒的女子，你希望他人如何做呢？为什么？

小结：3. 如何让生命告别冷漠,关切生命？(P117)

关切他人可以这样做…

三、平凡与伟大。 

这些人！谁平凡？谁伟大？

古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。

为什么他们永远被人们记住、名垂千史？

他们的人生有何价值？

从古至今无数名字被留在了历史长河上，请你分析这些人的平凡之处在哪？伟大之处又在哪？

思考：屠呦呦是如何让生命变得有价值？

与留下名字的伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，不被记住的，他们的生命有没有意义呢？

4.如何在平凡中创造伟大？

视频：回顾2021 | 那些平凡却了不起的人

如何活出生命的精彩？

学生自主分享，全班交流。

学生自主分享，全班交流。

使学生从他人的精彩生命故事中获得启示，通过对比，激发学生对生命的热情，初步理解生命的贫乏与充盈。 

教师对学生的回答进行归纳总结并进行评价，培养学生的思维 凝聚力。

表扬学生，使学生感受到自主学习的喜悦，乐于自主学习。

学生在讨论中共享知识成果，分享不同的观点，促进学生之间的沟通交流，提高团队学习的能力。

使学生认识到普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢，同样可以书写自己的生命价值。学生对普通人的生命价值常常标签化，教师需要引导学生认识到，不仅普通人中的典型人物拥有认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢等品质，社会中的大多数人都具有这样的素质，在平凡的岗位上默默奉献着，青少年学生需要积极学习且具备这些优秀的品质。 

拓展提高

见课本

课堂小结

请同学们谈谈这节课的收获。

板书